课时2.3-2　耳和听觉-声音的特性 噪声-2020-2021学年七年级下册科学导学导练（浙教版）

2021年浙教版七年级下科学导学导练 第2章　对环境的感觉 课时2.3-2　耳和听觉——声音的特性 噪声 目录 1 4 5 7 ►一、声音的特性：音调、响度和音色 1.音调： (1)定义：声音的高低叫作音调。 ◆教材<活动>：①拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上划过，一次快些，一次慢些，你能辨别它们发出声音的差别吗? 将塑料尺从木梳的齿上划过，快划时声音的音调较高，慢划时声音的音调较低。 ②将一根钢尺压紧在桌面上，用手拨动其伸出桌外的一端。改变钢尺伸出桌面的长度，重复上述实验。仔细观察钢尺的振动快慢，听听它发出的声音，你发现了什么?钢尺伸出不同的长度，发出的声音有什么不同? 钢尺伸出桌面的长度越长，振动越慢，声音的音调越低。 音调的高低与发声物体的振动快慢有关，物体振动得越快，发出的音调就越高。 (2)音调与频率： ①物体每秒内振动的次数叫作频率，它的单位是赫兹 (Hz)，简称赫。 物体振动越快，频率越大。 ②音调由声源振动的频率决定。频率越大，音调越高；频率越小，音调越低。 ◆教材<活动>：取一套音叉。每支音叉上刻有一个数据，表示该音叉所产生的声音的频率。试利用不同的音叉产生不同频率的声音。听一听，频率越大的音叉，发出的声音音调是否越高? 频率越大的音叉，发出声音的音调越高。 (3)音调的高低与年龄、性别的关系：人的发声频率在65~1100赫之间。儿童的音调一般比成年人高，女人的音调一般比男人高。 (4)人耳能听到的声音的频率范围：20~20000赫。 ◆教材<思考与讨论>：①一只蜜蜂飞过耳边时，我们能听到它飞翔时所发出的声音。可是一只蝴蝶飞过耳边时，我们却听不见。这是为什么? 蜜蜂飞行时翅膀振动的频率在人耳的听觉频率范围内，人能听到。蝴蝶翅膀振动的频率是5~6赫，低于人耳所能听到的声音的最低频率—20赫，因此人听不见。 ②吉他手演奏吉他时，他是如何改变吉他发出的音调的? 吉他手通过手指在弦上不同位置的按压来改变弦振动的频率，从而改变吉他发出的音调。 (5)超声和次声： ①频率高于20000赫的声音叫超声。蝙蝠利用超声波捕食。超声波应用广泛，如超声波造影，用超声波清洗眼镜等。 ②频率低于20赫的声音叫次声，大象利用次声波交流。 2.响度： (1)声音的强弱叫作响度。响度是人们对声音的主观感觉。 (2)影响响度大小的因素： ◆教材<活动>：①在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。然后用力敲鼓，观察小纸屑的振动幅度。从中可发现声音的强弱跟声源振动幅度有什么关系吗? 轻轻敲鼓，听到的鼓声小，小纸屑的振动幅度小；用力敲鼓，听到的鼓声响，小纸屑的振动幅度大。从中可以发现：声源振动幅度越大，发出的声音也越大。 ②在离鼓较近处听鼓声与离鼓较远处听鼓声有什么区别? 离鼓较近处听到的鼓声比离鼓较远处听到的鼓声大，说明声音的强弱与人距离声源的远近有关。 ①声音的响度跟声源的振动幅度有关，声源的振动幅度越大，声音的响度越大。 ②声音的响度跟人距离声源的远近有关，距离声源越远，声音越分散，声音的响度也越小。 ③不同的人对声音的感觉是不同的。 (3)响度用分贝来计量，符号为dB。正常说话的响度是50分贝左右。 3.音色： (1)音色反映了声音的品质与特色。 (2)影响音色的因素：发声体的材料、结构等。 4.音调、响度和音色被称为声音的三要素。 【重要提醒】声音响度的大小和音调的高低容易发生混淆。声音响其音调不一定高，音调高(尖)其响度也可能是低的 ►二、噪声污染 1.自然界有乐音和噪声等各类声音，让人感觉烦躁不安的声音称为噪声。 2.噪声的危害：妨碍人们正常的生活、工作和学习，污染环境，有害健康。 3.控制噪声的三条途径： (1)在声源处减弱。 (2)在传播过程中减弱。 (3)在人耳处减弱。 ◆教材<思考与讨论>：除了禁止按喇叭和高架路上安装隔音屏外，控制噪声污染的有效措施还有哪些? 戴耳塞、耳罩；参加会议时，将手机调到振动状态等。 【重要提醒】乐音是悦耳动听的声音，但从环境保护的角度看，也有可能成为噪声 考点一　声音的特性 【例1】一头牛的叫声和一只蚊子的声音，下列关于它们特征的说法，正确的是（ ） A.牛的叫声音调高，蚊子的声音音调低 B.牛的叫声和蚊子的声音音调高低相同 C.牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小. D.牛的叫声音调高响度小，蚊子的声音音调低响度大 【答案】C 【解析】牛的声带振动幅度较大，牛的叫声响度大；蚊子的翅膀扇动频率较快，蚊子的声音音调高；所以牛的叫声音调低响度大，蚊子的声音音调高响度小。 考点二　噪音及预防 【例2】广场舞是很多人非常喜欢的一种健身活动，但广场舞的音响却给周边住宅楼内的居民造成了一定影响。为了使双方的利益都得到尊重，和谐相处，下列方法中，有效、合理的是（ ） A