第十六讲 写作-【邦你学】2021春季七年级下册初一语文讲义（部编版）

第十六讲 写作 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系。 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索。 【内容讲解】 一、知识导入 七年级下册语文书规定了写作的不同侧重点，要求学生在写作时灵活使用各方面的写作技巧，使文章各部分都有所提升。 二、知识整合 第一单元 写出人物的精神 一、指导：探究如何表现人物的精神风貌。 [来源:学科网ZXXK] 手法——以小见大、欲扬先抑、对比烘托、正侧面描写 首先，可以抓住典型细节和事例来表现人物的精神风貌。 其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。 第3， 还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。 第4， 写好环境，以景写人。 二、小试牛刀 1.也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？ 以《我的朋友》为题，写一个100字左右的片段。 【范文1】 我的好朋友（片断） 在我众多朋友中她是最真的一个。我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生虎背熊腰打人基本靠脚讲话基本靠吼再加上天生像掉进过煤堆一样和我站一块就是“黑白无常”不给她取这外号我怕上帝不允许。我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟你说话不能注意形象那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’您老人家能不能她总是这样坦坦荡荡因此拥有极好的人缘连老师都说“这孩子真性情！”说实话我很欣赏她也很佩服她因为在时光的和弦中保持真实的自我是一件不容易的事。 【点评】文章情感诚挚作者运用了正侧面描写相结合的手法错落有致地表现了朋友的特征。 【范文2】 争论 我的家十分温馨。但爸爸妈妈的性格各不相同，总喜欢时不时地顶几句话。 前不久，又发生了一件事。那天晚上，妈妈四处找银行存折，直到把家翻了个底朝天，存折仍不见踪影，妈妈眉头紧锁，手托着下巴，想了一会儿，像名侦柯南一样，去询问“嫌疑犯”爸爸。 爸爸正躲在他的安乐窝——沙发上看电视，看得眉开眼笑。眼前突然变出了气势汹汹的妈妈：“喂！存折呢？”爸爸吓得全身颤抖，不敢去看妈妈，闭上眼睛大喊：“冤枉啊！你什么时候看见我碰过你的东西啦？”一句话如同汽油浇在熊熊烈火之上，气得妈妈红润的脸都绿了，眼睛里喷射的怒火灼灼伤人：“哼！那你说在哪？难不成长翅膀飞了？”说完，又怒气冲冲地去房间找存折。我一人可怜巴巴地缩在角落，眼睁睁地看着这出“悲剧”上演，却无能为力，心里像有千万根针在刺一样痛。爸爸望着乱七八糟的房间，传来刺耳的乒乒乓乓的声音，无奈地长叹了一口气。 突然，房间里传出一声惊喜的叫喊：“快来看，在这儿！”我和爸爸互相看了看，百米冲刺似的进了房间。只见妈妈手里拿着存折，欣喜若狂，眉毛好似弯弯的月牙，眼睛里的怒火被大水平息了，嘴角漾起一丝笑容。我本以为一场风波即将结束，正在感谢知情的存折从天而降，却没料到还有一场更大的风波等着我们。只见爸爸一个箭步冲上去夺过妈妈手中的一个包，小心翼翼地放回抽屉藏好。 他长长地舒了口气，转过身对妈妈说：“你别乱动这个包，里面有我一生的心血呢！”刚刚灭掉的火又燃烧起来，妈妈的火气又上来了，变成了凶猛的狮子，扭过头去，一脸的不屑：“都是一家人，我能把你的证书怎么样？烧了？”爸爸四下瞧瞧，故意压低声调：“那可不一定！”天哪！这两个人是怎么了？头脑发高烧了呀？句句针锋相对，鸡毛蒜皮的事用得着这样大动干戈吗？这时，他俩尴尬地相对着，谁也不肯先认错。空气几乎停止流动，令人窒息，我受不了了，站了出来：“别再闹了。一家人想弄丢东西都难。整天疑神疑鬼的，累不累？快去看，有好看的电视剧！” 爸爸妈妈又坐在一起看电视了。一场风波终于结束了，还是平静好！希望永远不要再有这样的“家庭风波”了！ 【点评】本文叙写爸爸妈妈两场争论，着力表现争论的动作、语言、神态，让读者看到一个急性子、火爆脾气的妈妈，一个能忍让有时又不服输的爸爸，人物形象跃然纸上。 2.生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息…… 请以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少于600字。 写作提示：[来源:Zxxk.Com] （1）先补全题目。填写一个能体现自己情感态度的词 （2）“这样的人”可以是你熟悉的人比如你的同学、邻居也可以是陌生的人比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人也可以是某一类人。 （3）这样的人”应该是具有某种精神品质或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写写出你的情感倾向。 【范文】 这样的人让我难忘 这样一个深秋，天暗得早。 小路上没有霓虹，只有广阔夜空中一弯清冷的月亮散发着幽幽的光，只有一阵冷风吹过，飘下满地的落叶，与风一同在街边旋转着。 我就这样