第八讲 期中考前知识点梳理-【邦你学】2021春季七年级下册初一语文讲义（部编版）

第八讲 期中考前知识点梳理 【要点复习】 一、设计目的：加强新旧知识的联系。 二、基本方法：概括复述、检查提问、学生复习、回忆思索。 【内容讲解】 一、知识导入 七年级下册书本，我们已经学习了三个单元。其中有许多文言文，请多花时间加以消化，积累更多的课内外实词和虚词。 2、 知识整合 《孙权劝学》 1.文学常识 （1）体裁：编年体通史 编年体指以年代为线索编排有关历史事件的体例。编年体是以时间为经，以史事为纬，按年、月、日顺序记述史事，比较容易反映出同一时期各个历史事件的联系。以编年体记录历史的方式最早起源于中国，代表作有《春秋》《左传》《资治通鉴》等。 （2）作者：北宋司马光 （3）作品：《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部编年体通史。历时十九年完成，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。内容以政治、军事和民族关系为主，长于描写战争。宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为《资治通鉴》。 2.重点字词 当涂：当道，当权。涂，通“途”。 掌事：掌管政事。 辞：推托。 务：事务。 治经：研究儒家经典。经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。 博士：专掌经学传授的学官。 邪：语气词，后写作“耶”。 但：只，只是。 当：应当。 涉猎：粗略地阅读。 见：了解。 往事：指历史。 耳：表示限止语气，可译为“罢了”。 若：比得上。 以为：认为。 益：好处。 才略：才干和谋略。 非复：不再是。复，再。 士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。 更：重新。 见事：知 晓 事 情 。 拜：拜 访，拜 见 。 3.句子翻译： ①卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权掌管政事了，不可以不学习！ ②卿言多务，孰若孤？ 你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢？ ③卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！ ④孤岂欲卿治经为博士邪！ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？ ⑤但当涉猎，见往事耳。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 ⑥士别三日，即更刮目相待。 有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。[来源:Z.xx.k.Com] ⑦大兄何见事之晚乎！ 长兄为什么知晓事情这么晚啊！ ⑧蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 4.重要问题 （1）《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362 年间的史事。 （2）孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。（以上均填课文原句） （3）鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待 ”更进一步阐明了这一点。 （4）写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。 （5）孙权是用什么方法劝吕蒙学习的？ 先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 （6）注意下列句子中加点词所表示的语气。 ①孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，表反问语气，相当于“吗”。 ②但当涉猎，见往事耳。 耳：表限止语气，可译为“罢了”。 ③大兄何见事之晚乎！ 乎：表感叹语气，相当于“啊”。 （7）“不可不学！”表现了孙权怎样的心理？ 表现了孙权对吕蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。 （8）“孤岂欲卿治经为博士邪！”表达了孙权怎样的心态？ 联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。 （9） “卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这样说有何作用？ 孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。 （10）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？ 十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。这句话从侧面反映吕蒙因“学” 而使才略有了令人难以置信的长进。 （11）“大兄何见事之晚乎！”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情？ 为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。 （12）本文告诉我们的道理有哪些？ ①通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。 ②我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。 ③不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。 ④要善于听取他人的建议或意见。 ⑤告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。 （13）本文虽短，但通过人物的对话