第二单元 8 木兰诗-【探究在线】七年级下册语文备课资源新教案（教师专享） 部编版（五四制）

新教案 风”:“当我记起故乡的时候,……在翻滚着 同景物? 浆液”等句子。)人称的恰当运用。(先用第 学生讨论明确:前者选取东北所特有的物产,并 而不用“它”,是隐含将土地比作“母亲”的 感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称 诉对故土的感情.显得直接而追切,产生了 下的 采用景物的叠加,是为了展现东北大地的丰饶美丽 表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念,应用排比 则加强了对读者情感的冲击力:后者选取了春、秋两 季的景物,同样表现了东北大地的丰饶美丽,但没有 3在研读赏析的基础上,再次圆读交,运用采用排比,它也表达了作著对故乡的深切怀念,但 读的技巧来表达自己对课文情感的把握 念中却暗含着忧伤与愤怒。由此,情感才能在后半段 四、问题探究 得到最强烈的喷发,而对土地发出自己坚定的誓言 1.教师抛出一个问题;课文总共只有两段,请大 3.学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨 家想一想,这两段在内容和结构上有何异同?让学生 L.学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验 进行深层次的探究 五、布置作业 2.学生小组充分保讨交流后,全班进行交流,教师教学至此,敬请完成探究在线练习部分 引导,明确 结果相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情 土地的誓言 然后回忆,最后再直接抒情 内容) (技法 内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描述 想到的、听到的 第一段:”当我躺在土地上的时候,……诞的狂风 热爱、思念优伤、鼙物叠加 第二段:“在故乡的土地上,……多么丰饶 愤怒、坚定信念排比、比喻 发誓回去 人称的变化 内容上的不同点:回忆中选取的景物不同 教师引导:所选景物各有什么特点?为何选取不 木兰诗 育诵诗歌,领会诗歌大意及其表达的思想感情 解本诗的一些句式,理解掌握互文、排比等修 2.感受木兰这一艺术形象的魅力 辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现 3.体会民歌健猪新的特色,掌握对倍,排比等《教学方 修辞手法。 朗读法、复述法、合作探究法 4.了解诗歌表現的古代劳动人民乐观勇敢的爱 国精神,以及对和平生活的向往 教学准备 多媒体、录音机、朗诵带 徽教学重点 背诵诗歌,研读刻践木兰这一人物形象的重点 果时安排 2课时 裸前预习 结合《探究在线》(一本通”预习助记”)预习课 第一课时 教学要点 2.疏通文章,整体把握诗歌 朗读课文,感受诗歌的声的美 复述诗歌的故事情节,理清情节发展脉络,强 化背诵