第二单元 7 土地的誓言-【探究在线】七年级下册语文备课资源新教案（教师专享） 部编版（五四制）

七年级语文(下) 凰画 多方面的联想,同时也饱含着真而强烈的感情,Q设 染出了红军战士高昂的斗志,乐观的精神。生自由朗 开篇点题 读精彩片段 路险峻(走跻难 四、布置作业 路窄石硬(睡觉难)强 背诵“半夜里……不知什么时候又睡着了 粮食奇缺(吃饭难 2.运用修辞和生动的语言来描绘一段景物,写出 敌人追击(处境难) 3.教学至此,敏请完成《探究在线》练习部分 7·土地的誓言 二、整体感悟 1.流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握 1.教师配乐范读课文,学生按要求听读课文 作者的思想感情 要求:感受作者所蕴含的情感;注意教师朗读时 2.搞摩、品味本丈具有激情的语言 对语气,语速,重音等的把握和处理。画出自己深受 3.培养、强化学生热爱故土、热爱祖国的情 触动的句子或词语 教学重点 2,学生交流各自的听读感受,整体把掘作者的思 流畅、有感情地朗读课文,感知课文内容,把 想感情。(怀念、赞美、恍伤、愤怒等) 作者的思想感情 3.学生朗读课文,进一步感受文章中的情感 2.揣摩、品味本文具有激情的语言 要求:流畅、准确,并尽量读出刚才自己所体悟到 的情感。然后教师正音井进行肯定评价。 时安排 三、研读与析 1.学生结合课文内容及了解的东北信息,自由交 课前准备 流”东北印象”,然后教师课件展示以“东北印象”为主 题的图片。借此进一步把握作者对故土的激情所产 结合探究在线Y(一本通“预习助记”)面习课文。生的基,同时为自主学习创设一个“畅所欲言”的环 查阅史料,将相关网站或书籍提供给学生。制作课 教师抛出两个问题,激发学生的自主学习欲望 数学设计 问题一:文中哪些句予或问语最能表达作者的情 导入新课 感?深情地朗读这些句子,并谈谈你的理解和体会 有一部电影叫《未来水世界》,主要情节是陆地被 问题二:作者是运用了哪些手段把自己对故乡的 海水流没后人们为寻找陆地面展开的斗争。影片中这种感情表达出来的?请举例说明 给人印象最深的是人对陆地的向往。是啊,面对生我 学生精读课文,进行语言品味,自主学习,合作交流 们养我们的故土,我们怎能不为之动容?然而,“九 问题一:“我心里怀着挚痛的热爱。”“我无时无刻 八”事变之后,当日本侵略者的铁蹄践睛着祖国东北大不听见……无时无刻不听见她召唤我回去。”“我常常 地的时候无数的东北同胞被迫背井离乡,远离故土家感到它在泛凿着一种热情。“在那田里埋葬过我的 园,试想,他们是怀着怎样的家仇国根与思乡之情的欢笑 呢?今天,我们就来感受一下东北同胞当时的心情 问题二:运用了大量富于鲜明感情色彩的问语,直 教师插放歌曲《松花江上》,让学生感受歌中的情接扦发感情。运用排比,比喻修辞表达加强情感的冲 感,说说自己的感受,创设情境 击力。《如:“当我躺在土地上的时候,…怪诞的狂 新教案 风”:“当我记起故乡的时候,……在翻滚着 同景物? 浆液”等句子。)人称的恰当运用。(先用第 学生讨论明确:前者选取东北所特有的物产,并 而不用“它”,是隐含将土地比作“母亲”的 感的越趋激荡,作者又将她改成第二人称 诉对故土的感情.显得直接而追切,产生了 下的 采用景物的叠加,是为了展现东北大地的丰饶美丽 表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念,应用排比 则加强了对读者情感的冲击力:后者选取了春、秋两 季的景物,同样表现了东北大地的丰饶美丽,但没有 3在研读赏析的基础上,再次圆读交,运用采用排比,它也表达了作著对故乡的深切怀念,但 读的技巧来表达自己对课文情感的把握 念中却暗含着忧伤与愤怒。由此,情感才能在后半段 四、问题探究 得到最强烈的喷发,而对土地发出自己坚定的誓言 1.教师抛出一个问题;课文总共只有两段,请大 3.学生就学习中存在的问题和疑惑进行质疑研讨 家想一想,这两段在内容和结构上有何异同?让学生 L.学生反思本课的学习过程以及自己的情感体验 进行深层次的探究 五、布置作业 2.学生小组充分保讨交流后,全班进行交流,教师教学至此,敬请完成探究在线练习部分 引导,明确 结果相同:都是先直接抒发对故乡的思念之情 土地的誓言 然后回忆,最后再直接抒情 内容) (技法 内容上的相同点:都有对故乡的回忆和描述 想到的、听到的 第一段:”当我躺在土地上的时候,……诞的狂风 热爱、思念优伤、鼙物叠加 第二段:“在故乡的土地上,……多么丰饶 愤怒、坚定信念排比、比喻 发誓回去 人称的变化 内容上的不同点:回忆中选取的景物不同 教师引导:所选景物各有什么特点?为何选取不 木兰诗 育诵诗歌,领会诗歌大意及其表达的思想感情 解本诗的一些句式,理解掌握互文、排比等修 2.感受木兰这一艺术形象的魅力 辞手法,并提醒学生在翻译时要注意体现 3.体会民歌健猪新的特色,掌握对倍,排比等《教学方 修辞手法。 朗读法、复述法、合作探究法 4.了解诗歌表現的古代劳动