8.1辩证思维的含义与特征 课件-2020-2021学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

第三单元 运用辩证思维方法 * * 逻辑脉络： 本单元与第二单元共同研究第一单元中“科学思维的基本条件”之“形式正确”问题。旨在进一步探究进行科学思维应该掌握、运用的思维形式。 * 知识结构：本单元共三课。第八课阐释思维应该辩证，包括辩证思维与形而上学思维、诡辩论、相对主义的区别，以及辩证思维的含义和内容。第九课将在理解和遵循质量互变规律的基础上掌握适度原则，学会用适度思维方式认识事物的变化，把握事物的发展；第十课了解辩证否定的含义，学会在继承的基础上开拓与创新，提升推动认识发展的能力和水平。 * 第八课 把握辩证分合 第一框　辩证思维的含义与特征 * * 学 习 任 务 1.描述与分类：形而上学的含义，辩证思维的含义，辩证思维的发展历程，整体性地思维的含义，动态性地思维的含义。 2．解释与论证：动态思维的原因，整体性地思维与动态性地思维的关系。 3．预测与选择：整体性地思维的作用。 4．辨析与评价：形而上学的弊端，辩证思维与形而上学思维、诡辩论、相对主义的区别。 * 核 心 素 养 1.科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。 2．公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。 研 学 议 题 提 素 养 * * 议题一| 辩证思维的含义 有一个愚蠢的富人，看见另一富人家有三楼，轩敞壮丽，好生羡慕。他有的是钱，马上叫来造那个三层楼房的泥木匠，要求建造同样的三层楼。泥木匠便开始打地基、叠砖头，富人见了，心生疑惑，问道：“你这是造什么房子呀？”泥木匠回道：“造三层楼啊。”他连忙制止说：“我不要什么第一、二层楼的，只要第三层就够了。还是先给我把它造起来吧。” * 探究1　(预测与选择·科学精神)这个富人的楼房能否建起？ 提示：富人只要第三层，这是不可能成功的，事物整体是由各个部分共同组成的，富人割断事物之间的联系看问题，犯了形而上学的错误。 探究2　(预测与选择·公共参与)在思考问题时，我们应该如何进行科学思维？ 提示：既要分别地认识事物的各个局部，又要着眼于事物的整体及其发展趋势，进行辩证思维，并从整体角度去思考如何解决问题。 一成不变 绝对分明 固定不变 世界观