【上课教案】二年级下册英语教案-Unit 2 What’s for breakfast lesson 8 北京版

Unit 2 What’s for breakfast? Lesson 8 教学背景分析  教材分析：  学生在本册第二单元的5,6,7,课中已经学习过食物及饮料的这些单词。他们能够朗读，辨识单词的含义。 在第5课中学习过What’s for … ? We have … .第6课中学过Can I have … , please? Yes, Here you are.第7课中学过，I’m … .Have … .对于句型的朗读比较熟练，明确句子的含义。   学情分析：  二年级的孩子对于生活中的食物和饮料都有体会，对于教师在指导食物及饮料的名称、就餐时间，不同时间段选择不同的食物，都是有利的因素，方便后面开展食物及饮料的竞技，猜测活动。  食物和饮料是人们每天都不能离开的，所以每位学生对它有明确的认识，喜欢表达与食物和饮料有关的英文，更乐于通过游戏的方式去猜测，并积极将课本中的英文运用于生活实际当中，教师运用学生喜欢模仿表演的天性，积极创设情境，请学生体会语言运用的环境。在表演中，学生会达到注意力集中，全身心投入，在其过程中达到学习的目的。   教学目标(内容框架)   知识与技能：  1、复习本单元有关食物和饮料的单词及短语，要求能听懂，认读。并能在交流中正确使用词汇。  2.复习本单元关于询问他人早餐（中餐，晚餐）吃什么、点餐及表达饥饿或口渴的日常交际用语，要求能在不同的用餐语境中进行交流，并积极参与角色表演。  3.能够找到有关drink, food ,fruits的相应类别的词汇，根据自己喜好拓展学习蔬菜类单词。  过程与方法:  1、学生能通过看图片,巩固drink, food ,fruits的相应类别的单词。  2、学生能借助情景图营造的语言环境模拟交际，谈论食物，饮料及水果。  3、学生能通过多角度的游戏操练，熟练运用有关饮食的功能交际用语。  情感态度与价值观：  学生能在在谈论食物和饮料过程中体现健康饮食的重要性。  教学重点：  1、复习食物及饮料的单词及短语  2、复习操练词汇和功能句：What’s for … ? We have … . Can I have … ,please ? Here you are. I’m hungry / thirsty. Have … .   教学难点：   准确理解就餐环境，正确选择所运用的语言。 在语言的运