三年级下册美术教案第6课 剪出来的动物｜沪教版

学校 班级 学科 美术 单元 感受民间艺术 课题 剪出来的动物 教时 1 日期 教学目标： 知识与技能：了解民间剪纸的动物的造型特征，初步学会用对折剪的方法将圆纹、锯齿纹、月牙纹、水滴纹等纹样运用到动物剪纸上。 过程与方法：在欣赏与比较的过程中，发现剪纸纹样有装饰空白、表现特征等作用。 情感态度价值观：感受民间剪纸作品独特的装饰美，培养学生学习剪纸的兴趣，以及耐心细致的品质。 教学重点：学习运用对折剪的方法制作月牙纹、锯齿纹、水滴纹等基本纹样。 教学难点：剪纸纹样沿动物外形轮廓合理运用。 作业要求： 基础层面：运用对折剪的方法剪出有民族特色的小动物。 深化层面：剪纸动物纹样布局合理。 教学准备：学具：铅笔、彩纸、剪刀等。 教具：同上、范作、课件等。 教材分析：本课是第三单元感受民间艺术的第一课。逢年过节时，在每家每户都能看见相关的环境装饰，也代表着美好寓意。所以本课内容贴近生活，既能丰富学生的美术知识，又能培养学生的观察能力、动手能力和耐心细致的品质。同时还能传承民间剪纸的艺术形式。学生首先要了解民间剪纸的特点，再结合动物题材，运用学习的知识技法剪出一幅动物剪纸作品。教师要引导学生仔细观察剪纸动物简洁的外形特征，抓住纹样特征进行合适的组合表现，使剪纸动物变得生动有趣。 学情分析：在之前学习剪纸的过程中，学生已经能较熟练的使用剪刀，也掌握了基本的剪纸方法。能熟练剪出基本图形，所以对剪纸的形式已经有了一定的认识和体验。但对于不同纹样的作用认知还是停留在较为浅的层面上。同时对于如何快速的剪出纹样和纹样的组合运用还是有一定难度的。三年级的学生对小动物并不陌生，对他们来说，这个小动物的题材是他们十分喜爱的，因此会倾注极大的热情，但若是急于动手往往会失败。因此教师在引导学生观察比较时要运用多种方式来吸引学生的注意力，是学生懂得如何细致观察对象，并抓住特点来表现。同时通过本课的学习也为下一课剪人物做好铺垫。 教学过程 教学环节 一、欣赏与交流：（约4分钟）激发剪小动物的兴趣 教师活动 学生活动 设计意图 1. 交流探究内容，交流动物在剪纸中的象征意义 2. 引出课题《剪出来的动物》 小结：小动物们都有着吉祥美好的寓意，今天我们就用剪纸的形式来表现一个“剪出来的动物”。 交流剪纸动物的象征意义 知晓学习内容 激发学生学习剪纸