二年级下册数学教案-2 余数与除数的关系2-冀教版

《余数与除数的关系》教学设计 【教学内容】 冀教版小学数学二年级下册第二单元《有余数的除法》第14-15页。 【教学目标】 知识与能力： 1．进一步巩固对有余数除法的认识和理解； 2．在操作中，发现并归纳出余数与除数的关系。 3．理解并掌握余数和除数的关系，能灵活运用其关系解决实际问题。 过程与方法： 学生通过感知、猜测、验证的过程，发现余数和除数的关系。 情感与态度： 1.学生在数学探究学习中敢于大胆猜测，并找到恰当的方法验证，以完整的探究过程来培养其良好的学习品质。 2.激发学生运用所学知识解决实际问题的兴趣。 【教学重难点】 在猜测、操作、验证的过程中，发现余数和除数的关系，理解并应用其关系。 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体设备、课件、导学案。 【教学过程】 一、故事导入 1．故事导入：一个雷电交加，狂风暴雨的晚上，光头强种的甘蔗把小木屋砸坏了，光头强被困在小木屋里，大声地喊救命，路过的熊大、熊二齐心协力地把光头强救了出来。光头强为了感谢熊大、熊二的救命之恩，就给他们送上7罐上好的蜂蜜，他们会怎样分呢？我们一起去看看吧！ 学生观察蜂蜜图回答: 有7罐蜂蜜，平均分成2份， 每份（ ）罐，还剩（ ）罐。 用除法算式表示： = （罐）…… （罐） 其中（ ）是除数，（ ）是余数。 2．余数和除数有什么关系呢？这就是我们这节课要探究的内容。（引出课题） 昨天老师已经布置同学们独立完成导学案分一分小棒部分，下面就和同桌交流一下你昨天是怎样分小棒的吧！ （设计意图：抓住学生的好奇心和低年级儿童特点来激发学生的学习兴趣。通过观察熊大、熊二分蜂蜜唤起已有知识经验，为探索新知奠定基础。） 二、探究新知 1．学生代表汇报怎样分小棒。 2．观察算式小结：在有余数的除法中，余数都比除数小。 3．判断。26÷7=2 ……12 （ ） 45 ÷6=6 ……9 （ ） 32÷8=3 ……8 （ ） 21 ÷3=6 ……3 （ ） 4．在分小棒的过程中，大家通过动手操作，知道了在有余数的除法中，余数都比除数小。那余数和除数比，究竟小到什么程度呢？我们继续探索吧！ （设计意图：在理解有余数除法意义的基础上，学生利用导学案进行课前实际操作和列式，一方面能借助直观操作巩固有余数除法的含义，渗透