二年级下册数学教案-2 余数与除数的关系1-冀教版

余数和除数的关系 教学内容:冀教版2011课标版二年级下册P14-15 教材分析：教材安排了两个活动，一个是动手操作——分小棒，二是学习活动——算一算。这样让学生通过操作和计算亲自体验余数比除数小的道理，教学过程中让学生去摆，去想，去交流，真正理解余数比除数小的道理。 学情分析:本课是二年级下册第二单元《有余数的除法》第二课时的教学内容,是在学生已经认识了有余数除法的意义基础上教学的。学生对余数已经有了初步的认识,本节课让学生通过摆一摆,画一画,想一想,说一说,将动作表征转化为图形表征,再转化为语言表征,发现余数和除数的关系,逐步体会余数要比除数小的道理。 教学目标: 1、理解有余数的除法中，余数比除数小的道理，能正确写出有余数的除法算式。 2、学生通过操作、观察、比较、分析等活动，发现余数与除数的关系。 3、渗透借助直观研究问题的意识和方法,使学生经历发现知识的过程,培养学生的问题意识、探究意识。 教学重点:探究并发现余数和除数的关系。 教学难点:理解余数要比除数小的道理。 教学准备:小棒、任务单、多媒体课件、希沃助手等现代化教学手段 教学过程: 一、复习引入 师：同学们咱们上节课学习了有余数的除法，先来复习一下。 1、圈一圈:每3个苹果为一份,10个苹果能分成几份还剩几个？ 生：可以分成3份，还剩1个 师引导生说出：三份分掉了9个，还剩1个。 列式10÷3=3(份)……1(个) 2、揭示课题:师：这是咱们上节课学习的，这节课我们继续研究有余数的除法,看看余数和除数有什么关系?（板书课题：余数与除数的关系） 二、探究新知 1、出示例题:分小棒 17根小棒按要求分一分,并写出算式。 (1)平均分成3份,每份几根,还剩几根? 师:请拿出17根小棒摆一摆(用希沃助手拍照上传) 师：你是怎样分的 生：把17根小棒平均分成3份，每份5根，还剩2根 师：怎样用算式表示分的过程呢？ 生：17÷3=5(根)……2(根)并说算式的含义 师：想一想:按这样的要求,剩余的2根还能继续分吗?为什么? 请学生上台边分小棒边讲道理。 师：把这两根继续分，会出现6根6根5根，就不是平均分了，所以这两根得剩下 也就是说剩下的2根要平均分成3份，不够每份一根了，所以不能接着分了。 (2)平均分成4份,每份几根,还剩几根? 师：请继续用小棒摆一摆(用希沃助手拍照上传) 师:你能写出除法算式吗?