二年级下册数学教案-2 有余数除法的意义1-冀教版

冀教2011课标版二年级数学下册 《有余数除法的意义》教学设计 教学目标： 1、通过分苹果的操作活动，使学生理解余数及有余数的除法的含义，并会用除法算式表示出来。 2、使学生经历余数的形成过程，及把平均分的现象抽象为有余数的除法的过程，培养学生观察、分析、比较的能力。 3、渗透借助直观研究问题的意识和方法，使学生感受数学和生活的密切联系，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：理解余数的形成过程及有余数除法的含义，并会用除法算式表示有余数的除法。 教学难点：理解有余数的除法的含义，及余数的单位名称。 教学准备：课件、实物图片、记录单。 教学过程： 一、游戏导入 同学们，你们喜欢吃苹果吗？今天老师把它们带到了我们的数学课堂上。 一起来数一数吧！（贴12个苹果图） 下面老师就用这12个苹果和大家做一个找朋友的游戏：我想把这12个苹果平均分放到一些盘子里，谁来帮我分一分？（指名上台操作）老师用彩笔、尺子把学生分苹果的方法画在记录单上。 老师的分法和他的分法一样吗？都是把12个苹果，每（ ）个放一盘，能放（ ）盘。大家说她是不是我的好朋友呀？ 二、探究新知： （一）游戏操作中感知余数 1.这个游戏你们想玩吗？老师为大家准备了盘子、苹果图片和记录单，一起来看看游戏规则吧！ （1）同桌两人一组合作。 （2）1人将苹果分放到盘子里后闭上眼，另1人快速把他的分法用彩笔和尺子在图上画出来，两人再一起看看你们想的一样吗？ （3） 你问我答，用铅笔填出分的结果： 12个苹果，每（ ）个放一盘，能放（ ）盘。 （4）规定时间内，比一比，哪一组的分法多？任务完成的快。 2.学生分组操作，进行活动，教师巡视。 3.一起看汇报要求： （1）每一组选一人汇报，另一人可以补充。 （2）汇报时完整地说：我们小组把12个苹果，每（ ）个一盘，能放（ ）盘。 （3）一个组汇报，其他组认真听。和你想的一样，请做个标记。汇报完毕，如果同意就鼓三声掌，有意见就举手，一个组汇报过的其他组不重复汇报。 4.学生分组汇报，老师记录。 预设：第一个出现把12个苹果，每（ ）个一盘，能放（ ）盘，还剩（ ）个。 有和他们的分法一样的吗？指名到黑板前来分一分并说出想法。 指黑板提问：这是几个一盘？能放几盘？也就是几份。 这（）个能放一盘吗？为什么？那这（）个是（剩下的、余下的、多出来的）算一份吗？