二年级下册数学教案-1 认识厘米并测量 - 冀教版

认识厘米 教学内容：冀教版二年级下册第一单元中《认识厘米》 教学目标： 1、让学生通过看一看、找一找、比一比、想一想等多种操作活动，初步认识长度单位厘米，逐步建立1厘米的长度观念。 2、在解决问题的过程中经历测量工具的形成，顺利学习理解量长度的技巧，学会用直尺测量物体长度。 3、在估测物体长度的过程中，进一步发展学生的空间观念。 教学重点： 建立1厘米的长度观念，会测量物体的长度。 教学难点： 建立1厘米的空间观念。 教学准备： 多媒体课件，直尺，一厘米物体若干，作业纸。 教学过程： 1、 创设情境，设疑导入新课 师：黑猫警长是破案的高手,想不想和它一起来破案? 录音:珠宝店被盗了,黑猫警长立刻展开细致侦查，很快抓捕到犯罪嫌疑人——老鼠“一只耳”。可是，一只耳并没有带走珠宝，它把珠宝藏在了哪里呢？经过审讯，一只耳交待：“我把珠宝埋在了山下最大的一棵树的旁边，从树下石头开始,沿着河边向前走5步，就能挖到珠宝了。”黑猫警长根据一只耳的交待却没有挖到珠宝，这是怎么回事呢? 师: 想一想为什么没有挖到珠宝呢? 生：一只耳骗人。 师：它说的全是真话。再想想，还有别的原因吗？ 生：黑猫警长的脚步长，一只耳的脚步短。 师：你和黑猫警长分析的一模一样, 原来，警长的步子大, 一只耳的步子小, 所以都是走5步，长度一样吗？ 师：所以在测量长度时,我们得有一个统一的标准,这就是长度单位(板书长度单位)今天,我们就来认识一个国际通用长度单位---厘米．板书课题;认识厘米 齐读课题。 二、引导探究，建立厘米观念 探究一:认识1厘米 看一看 师：瞧, 这根小棒的长度就是1厘米。（贴黑板上）你们每人也有一根１厘米小棒，把它拿出来轻轻地放在桌面上,我们来和102333厘米交个朋友吧。 师：仔细看看这个新朋友,你觉得1厘米这个长度怎么样？、 生：很短 生：太短了,黑板上的一厘米我都快看不清了. 师：所以测量比较短的物体长度可以用厘米作单位。 找一找 课件出示 找一找:哪些物体的长度大约是1厘米? 师：那我们身边什么物体的长度大约是1厘米呢？ 师：从我们身边或学具袋里找一找，(展台出示:透明胶带、橡皮,夹子,正方块,油画棒) 用小棒比一比, 看看哪个部位大约是一厘米，找到后和同桌互相说一说。开始吧. 学生活动 师：谁来说说你的发现？ 生：我发现小正方块的边长是１厘米，(夹子宽度，橡皮的厚度