第6课 全球航路的开辟 课件-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要下

第三单元 走向整体的世界 第6课 全球航路的开辟 掌握新航路开辟的原因、经过、影响。 情感态度与价值观 引导学生分析原因及影响，培养学生分析和归纳问题的能力。 ①通过对新航路开辟过程的学习，使学生感受和学习探险家们勇于进取的开拓精神。使学生认识到新航路的开辟是历史的进步，该过程及其结果又充满血腥味和罪恶感。 ②通过学习新航路开辟的影响，使学生认识新航路开辟促进了人类社会的整体发展。 过程与方法 知识与能力 学习目标 教学重点 新航路开辟的原因及经过 教学难点 新航路开辟的影响 教学重难点 知识点一：新航路开辟的动因和条件 1．新航路开辟的动因 (1)经济根源：14—15世纪以来，西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及对开拓新市场的意愿日益迫切。 (2)社会根源：《马可·波罗行纪》使当时部分西欧人认为，富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所。 (3)直接原因：奥斯曼帝国在建立和不断扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，也使来自亚洲的商品因加价而奇贵，西欧人急于从海上开辟通往东方的新航路。 (4)精神动力：西欧人希望通过向海外扩张来传播基督教，也成为激励他们出海远航的一个动因 (1)西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。 (2)丰富的航海经验的积累 ①西欧人在地中海和大西洋沿岸的长期航行中积累了丰富的经验，他们相信大地是球状。 ②有关季风和洋流等方面的地理知识日益丰富。 ③懂得选择风向最有利的季节出海远航。 (3)造船业的发展 用来导航的罗盘的使用，造船技术的提高，为远洋航行的进一步发展奠定了基础。 2．新航路开辟的条件 假如你是当时的一位航海家，你觉得你需要些具备什么样的条件，才能够远洋航行呢？ 情境探究 ①客观条件： A、物质条件：随着生产力的发展，已能为远航提供海船、物资和资金等。 B、科技进步的推动：航海技术和造船技术都大大提高。如指南针的运用、地图绘制技术很先进、能制造出多桅多帆和快速舱宽的大船、船上还装有火炮等。  C、地理知识的进步：欧洲开始流行地圆学说。 ②主观条件：葡萄牙、西班牙等王室的大力支持。 依据：培养学生自主探究能力，让学生真正感知历史，突出“学生为主，教师为辅”的新课程教学理念。至此，可以说：新航路的开辟万事俱备，只欠水手。而迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等勇敢的航海家就走在探索新航路的前端。从而引出第二个子目：