【精】【教案含反思（表格式）】1.8《凤仙花的一生》四年级下册科学 教科版

教科版四下第一单元第8课《凤仙花的一生》教学设计 课题 凤仙花的一生 单元 一 学科 科学 年级 四 教材分析 经过长达几个月的观察和研究活动，学生亲眼见证了凤仙花一生的生长变化情况，了解了凤仙花的整个生命周期。本课的目的就是帮助学生通过梳理种植凤仙花活动中所获得的记录材料，形成对凤仙花生长变化的总体认识。了解凤仙花一个生命周期中几个阶段所要经历的时间、凤仙花的基本组成部分，由此了解绿色开花植物的生命周期以及各部分的作用。本节课是整个单元学习活动的总结课，既要引领学生梳理观察记录的结果，也要总结栽培管理植物的经验和教训，总结做好长期观察记录的经验，总结小组合作等方面的得失，使学生真正从经历中体验、体验中感悟、感悟中发展。 学情分析 通过前面几节课的研究，学生已经发现，几个月前播下的一粒种子现在已经变成了许多粒种子。学生们也亲力了一个完整的种植观察活动，尽管在一个长期种植及观察的活动中，学生们遇到了很多困难，但看到自己亲自栽培的植物丰收了，无疑会感到无比的喜悦。虽然前面几节课也分别认识了根、茎、叶、花、果实和种子等，但整体的认识还不够，学生的概括、归纳能力也有限，所以本节课需要教师引导学生科学地整理记录材料、培养学生整理资料、分析信息的能力。 学习 目标 1.绿色开花植物通常会经历种子萌发、幼苗生长发育、开花结果、衰老死亡的过程。 2.绿色开花植物一般由根、茎、叶、花、果实和种子组成。 3.植物根、茎、叶为其生存提供营养物质，花、果实、种子帮助其繁衍后代。 4.植物维持生命需要水、阳光、空气和适宜的温度。 5.能用表格、统计图表等方式整理观察记录的信息。 6.能基于观察记录有依据的描述凤仙花一生的生长变化过程。 7.能够依据证据，运用分析、比较、推理、概括等方法得出植物生长变化规律及生命需求等结论。 8.能够以事实为依据陈述自己的观点、接纳他人的观点。 9.能继续保持研究植物生长变化的兴趣。 10.意识到环境变化影响植物的生存和繁殖，具有保护环境的意识。 重点 综合运用感官并用比较的方法观察不同植物种子的外部形态特征，理解种子是多种多样的。 难点 运用解剖的方法观察比较种子的内部结构，了解种子的共同特征，理解种子中孕育着新生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 观看《植物与我们的生活》视