【精】【教案含反思（表格式）】1.4《茎和叶》四年级下册科学 教科版

教科版四下第一单元第4课《茎和叶》教学设计 课题 茎和叶 单元 一 学科 科学 年级 四 教材分析 植物的茎和叶是植物的两个重要营养器官。在本课的探究活动中，学生观察亲手种植的凤仙花，看到凤仙花已经长出了茎和叶，对于茎和叶的特点进行观察记录，同时推测茎和叶有什么作用。为了验证自己的推测，学生分小组制定实验计划，通过观察凤仙花的茎在红色水里浸泡之后，其纵切面和横切面的染色情况，了解茎的运输作用。同时通过观察凤仙花的叶被黑纸遮光和被塑料袋套住之后的现象，了解叶的光合作用和蒸腾作用。本课最后部分要求学生观察更多的植物的茎和叶，进一步构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识。 学情分析 通过前面几课的学习和种植体验，四年级的学生对于植物的结构和生长变化已有了基础性的认识。他们初步了解了种植植物的方式，也知道植物的种子发芽会先长出了根，后长出茎和叶，并在此过程中学会了对生长中的植物进行观察、记录。那么植物的茎和叶对植物生存有什么作用呢？又该如何验证推测？除凤仙花外，其他形态茎和叶的植物是怎么适应环境的，同样这也是四年级学生非常乐于探究的问题，通过探究构建植物的“形态特征”与“生活环境”相联系的认识，借此培养学生善于观察的习惯，并且提高他们的探究能力。 学习 目标 1.茎和叶是植物体的营养器官。 2.不同环境中植物的茎、叶外部形态不同。 3.茎具有支撑植物以及运输水分和养料的作用。 4.叶能吸收阳光制造养料维持植物生存。 5.叶能蒸腾水分调节体温维持植物正常的生命活动。 6.能基于观察描述凤仙花叶在茎上分布的样子，发现其生长规律。 7.能够基于观察及已有认知推测茎与叶的功能。 8.能够利用实验收集证据验证推测，得出结论。 9.对茎与叶的作用表现出探究的兴趣。 10.尊重事实，能依据事实调整自己的想法。 11.意识到环境影响植物生长，具有保护环境的意识。 重点 知道植物的茎和叶的作用。 难点 引导学生用横切和纵切的实验方法探究茎有运输水分的作用。通过观察探究，引发学生科学思维，推测叶的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 提问：茎和叶对植物生存分别有什么作用呢？茎是植物体的一部分，由胚芽发展而成，下部和根连接，上部一般都生有叶、花和果实。茎能输送水、矿物质和养料到植物体的各部分，并有贮存养