小学语文六年级下册试题 创新阅读与写作（八）风景优美的地方（部编版，有答案）

小学创新阅读与写作（八） 1.任务：以“风景优美的地方”为题写一篇400字习作，写出自己外出旅游或郊游时的观察，写出真情实感。 2.学点：合理分段表达，全文在三段或以上。 一、兴【读中思考巧联系】 按照一定的顺序描写景物 同学们，山清水秀，鸟语花香；轻松迎客，寒梅报春－－大自然有声有色，有情有意。我们在写自己外出旅游或郊游时看到的景物，该怎么来写？ 　 １．按时间顺序来写景。自然界的景物在不同的时间内，姿态、光泽和颜色都不一样，也就是说在不同的时间里自然景物显示出不同特点，所以要按时间变化的顺序来写。 ２．按空间方位顺序来写景。我们游山玩水，总是随着人流位置的变换来描写一处一处景物的，这就是所谓移步换景的写法，也就是按照空间方位的顺序来写。 　 ３．按景物的类别，分别观察和描写。如先观察群山，再观察河流……或相反的顺序。　 我们按照一定的顺序仔细观察风景，再按观察的顺序写下来，那就成功了。 4.按游览的先后顺序写。游览的先后顺序，是我们写游记或描写景物最常用的方法，是指我们在写作文时要清楚地交代先到了哪些地方，后到了哪些地方。这样，我们写出的习作就像是一位优秀的导游，带领读者游览了一番，使读者对我们所描写的景物有一个非常清晰的印象。 二、道【引例缀文学表达】[来源:学*科*网][来源:Zxxk.Com] 例文导引一 鼎湖山听泉 谢大光 从肇庆市驱车半小时左右，便到了东郊风景名胜鼎湖山。下了几天的小雨刚停，满山笼罩着轻纱似的薄雾。 过了寒翠桥，就听到淙淙的泉声。进山一看，草丛石缝，到处都涌流着清亮的泉水。草丰林茂，一路上泉水时隐时现，泉声不绝于耳。有时几股泉水交错流泻，遮断路面，我们得寻找着垫脚的石块跳跃着前进。愈往上走树愈密，绿荫愈浓。湿漉漉的绿叶，犹如大海的波浪，一层一层涌向山顶。泉水隐到了浓荫的深处，而泉声却更加清纯悦耳。忽然，云中传来钟声，顿时山鸣谷应，悠悠扬扬。安详厚重的钟声和欢快活泼的泉声，在雨后宁静的暮色中，汇成一片美妙的音响。 我们循着钟声，来到了半山腰的庆云寺。这是一座建于明代、规模宏大的岭南著名古刹。庭院里繁花似锦，古树参天。有一株与古刹同龄的茶花，还有两株从斯里兰卡引种的、有二百多年树龄的菩提树。我们决定就在这座寺院里借宿。 入夜，山中万籁俱寂，只有泉声一直传送到枕边。一路上听到的各种泉声，这时候躺在床上，可以用心细细地聆听、辨识、品味。那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流会聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音还有一些泉声忽高忽低，忽疾忽缓，忽清忽浊，忽扬忽抑，是泉水正在绕过树根，拍打卵石，穿越草丛，流连花间…… 蒙眬中，那滋润着鼎湖山万木，孕育出蓬勃生机的清泉，仿佛汩汩地流进了我的心田。 1.读第4自然段，再回答问题。 （1）文中把泉声比作____、____、____、____的声音，让我们对泉声有了真切的感受。 （2）第3句运用了_____、_____的修辞手法，形象地写出了泉声的_____。第4句则运用_____、_____的修辞手法，写出了泉水的__________。 （3）省略号在这段话中的作用是_____。这里的泉声不止这些，闭上双眼，想象一下，还有_______________ 。 2.短文是按什么顺序写的？把表示这个顺序的词语抄写下来。 3.丰富的想象，续写句子。 那像小提琴一样轻柔的，是在草丛中流淌的小溪的声音；那像琵琶一样清脆的，是在石缝间跌落的涧水的声音；那像大提琴一样厚重回响的，是无数道细流会聚于空谷的声音；那像铜管齐鸣一样雄浑磅礴的，是飞瀑急流跌入深潭的声音。 那像 一样 的，是 的声音。 我的思考： 这篇游记散文，它不仅再现了鼎湖山泉水的特色，更在跌宕起伏的描写中，将鼎湖山的自然景观和人文景观呈现在读者面前，使年轻的鼎湖山生意盎然，朝气蓬勃，每根血管，每个神经都流动着美的韵味，从而使读者的精神得到的提升，思想得到净化，灵魂得到洗涤，文中的四个短语排比写出了泉水不同阶段的特点：“轻柔”“清脆”“厚重回响”“雄浑磅礴”。这里的比喻准确，形象生动。作者通过仔细观察，写出了景物的特点，嗅出了自己的真情实感。 附答案： 1.（1）小提琴 琵琶 大提琴 铜管（2）比喻 拟人 轻柔 比喻 拟人 清脆（3）省略号表示泉水的声音还有其它的特质. 溅起的水滴在石头上的声音 2. 短文是按地点转换的顺序写的。过了寒翠桥 庆