5.1 我们的情感世界（教学设计）-2020-2021学年七年级道德与法治下册优质同步备课（部编版）

5.1 我们的情感世界（教学设计） 课题 我们的情感世界 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下册 学习 目标 情感态度价值观目标：感受生活中的美好情感，养成积极、乐观的生活态度。关注自己的情感，形成通过情感积累逐步涵养情怀、陶冶情操的意识。 能力目标：提高对自身情感状态的觉察能力，增强对生活体验的敏感性。 知识目标：知道情绪与情感的联系与区别，从而形成对情感的基本认知。了解情感对于个人成长的价值。 重点 感受情感的丰富性以及情感在生命成长中的作用。 难点 体会情感的作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 温故知新 1.如何合理表达情绪？ 2.调节情绪的方法有哪些？ 这些事情绪，能否说成情感？ 通过回顾所学知识，引入“情感”这个主题。 导入新课。 情感导入 其一，复习情绪 其二，感受情感 其三，情感态度价值观教育 讲授新课 一、丰富的情感 思考：什么是情感？ 情感，是我们对生命、生活的内心感受和体验，是一种较复杂而又稳定的态度。 人非草木，孰能无情。这里的“情”通常指情感。 “只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”，这里的“爱”也是一种情感。 展示图片：分析 生活是丰富多彩的， 我们的情感体验也是多种多样的。 归纳：1.情感的重要性（为什么需要丰富的情感？） （1）我们通过情感来体验生命、体验生活 （2）情感让我们的内心世界更加丰富 小组讨论：在生活中还有哪些情感体验？ 归纳：生活是丰富多彩的，我们的情感体验也是多种多样的。 看材料·判断下列情境哪个是情感？哪个是情绪？两者有何关系？ 思考：哪些是情绪？哪些是情感？ 那么，这是否意味着情绪和情感就可以画上等号呢？ 归纳：情感和情绪的关系 请说明，你们是如何区分情绪与情感的？ 下面诗文表达了诗人怎样的情感？ 归纳：3.情感的特点：丰富性、复杂性 分辨情感的类型 二、情感的作用 情景一： 小玲：我平时学习成绩较好，老师都很喜欢我，可期末考试后，班主任老师最后公布班级三好学生 时却没有我，我心情低落，我一想起这一点就感觉心里空落落的。 想一想：为什么小玲会感觉心里空落落的？这说明了什么？ （1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求。 小组探究2 情景二： 教数学的张老师很严肃，