4.2 情绪的管理-2020-2021学年道德与法治七年级下册同步课堂优质教学设计（部编版）

第四课 揭开情绪的面纱 第二框 情绪的管理 教学设计 课题 情绪的管理 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级下 学习 目标 情感、态度与价值观目标: (1) 体会情绪表达对人际关系的影响，感悟友善、和谐、文明等是社会主义核心价值观 能力目标： (1) 了解自己的情绪和恰当表达自己的情绪; (2) 掌握调节情绪的方法，学会合理调节自己的情绪(3)能够运用调节情绪的方法帮助他人改善情绪 知识目标： (1) 了解青春期的情绪特点，积极面对自己的情绪(2)认识适度负面情绪的作用以及调节持续负面情绪的方法 重点 掌握调节情绪的方法 难点 情绪表达方式的不同会给身边的人带来不同的影响(情绪的表达关于人际交往)。 教学方法 情景教学法、合作探究法、讲授法、探究式教学法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 图片展示，可爱小猫 观看图片 激发学生学习兴趣。 讲授新课 01 情绪表达 猫被踢了…… 图片展示：踢猫效应 提出问题，并与学生一同思考解答 思考： 1、一开始，老王不莫名训斥，猫会不会被踢？ 可能不会。 2、莫名被训斥的人与对方关系有怎样的影响？ 造成人际关系紧张。 3、踢猫效应说明了什么？ 要学会管理自己的情绪，以恰当的方式表达情绪。 师生小结：情绪的表达关系到人际关系，学会以恰当的方式表达。 提出问题：你喜欢看到周围人的哪种表情？为什么？ 师生小结：情绪会相互传染 提出问题：疫情中，医院病患跳舞、做操，对病情有好处吗？为什么？ 总结一： 为什么要学会以恰当的方式表达情绪？ （1）人与人之间的情绪会相互感染。 （2）情绪表达不仅影响自己的身心健康，而且关乎人际交往。 （3）在人际交往中，学会以恰当的方式表达自己的情绪。 02 情绪调节 图片展示： 师生共同解决： 思考： 1、此时，若曹操说，完了，我也没力气了，会产生怎样的结果？ 将士们会持续处于悲伤中，导致不好的结果。 2、曹操机智的处理，他没有负面情绪吗？说明什么？ 适度的负面情绪，可能帮助我们适应突发事件。 总结二： 负面情绪的影响： 1、适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件； 2、持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。 讲述半杯水的故事： 思考： 沙漠中的两人，你认为谁能坚持到最