物理新课标多媒体教学课件（含视频）：二 滑轮（北师大版八年级下册）

二 滑轮 1.知道定滑轮、动滑轮、滑轮组的作用和工作特点 2.能识别生活和生产中常见的滑轮 3.会根据要求使用和组装滑轮组 定义：使用滑轮时，滑轮的轴固定不动的叫定滑轮 1.unknown 2.unknown 定滑轮的实质： 结论：定滑轮可以看作为一个等臂杠杆。 3.unknown 仔细观看此片，用定滑轮的知识解释。 4.unknown 定义：轴随物体一起运动的滑轮叫动滑轮。 5.unknown 动滑轮的实质： 结论：动滑轮是一个动力臂等于2倍阻力臂的省力杠杆 6.unknown 实验探究：滑轮的工作特点 结论： 1.定滑轮不省力也不费距离，可以改变力的方向 2.动滑轮省一半力费距离，不能改变力的方向 3.滑轮组合省力费距离，可以改变力的方向 瘦子在二楼想用动滑轮提起重为700N的一袋米，动滑轮的重及绳与滑轮间的摩擦不计。请问：瘦子需用多大的力？ 答:350N 1.使用定滑轮的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.使用动滑轮的好处是＿＿＿＿。 能否利用定滑轮和动滑轮的优点把它们组合起来，使它们既省力又方便呢？ 能。把它们组合成滑轮组。 改变用力的方向 省力 为了既省力又能改变力的方向，可以把定滑轮和动滑轮组合成滑轮组。 F F 滑轮组的作用 (若忽略了滑轮重和绳与滑轮的摩擦力) 1.滑轮组用几段绳子吊起物体.将物体提升的力等于物重的几分之一,即(F=1/nG) 2.手拉绳子通过的距离等于物体上升的距离的n倍,即(S=nh) 7.unknown 实验表明，使用滑轮组拉重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子拉住，所用的力就是物体与接触面摩擦力的几分之一。即 如图所示，拉力F的大小等于＿＿＿＿。 F . f N G T 滑轮组绳子的绕法： 当n为偶数时，绳子的起端（或末端）在定滑轮上； 当n为奇数时，绳子的起端（或末端） 在动滑轮上。 10.unknown 1.如下图(a)所示，物体B重100N，在力F作用下匀速 上升时，F应等于＿＿＿N。（不计摩擦） 100 F 图(a) 2.如图(b)所示，物体A重为100N，挂重物的钩子承 受的拉力是＿＿＿N。人匀速拉绳子的力是＿＿N（动滑轮自重不计） 100 50 图(b) 3.如图所示的四个滑轮组中，图＿＿＿可省一半力， 图＿＿＿最费力，图＿＿＿＿和图＿＿＿＿用力大小 一样。 (b) (c) (a) (d) (a) (b) (c) (d) 4.如图所示，物体A重G＝80N，在F＝60N拉力下匀速 前进，此时物体A受到的摩擦力等于＿＿＿＿N。（滑 轮自重及绳子与滑轮的摩擦不计） 120 . A F f T N G 因为 所以f=2F=120N 综合分析得： 1.竖直方向上有一对平衡力N和G G=N=80N 2.水平方向上有一对平衡力T和f T=f=120N 向 向 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。 —— 鲁 迅 $$