第10课 建设中国特色社会主义-【绿色课堂】2020-2021学年八年级历史下册一线教师教学课件（部编版）

人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 导入新课 九十年代,苏联解体、东欧巨变,偌大的一个社会主义大家庭,倾刻间不战自溃,纷纷倒旗落马.严峻的事实发人深思:今后世界向何处去?社会主义命运将会如何?中国今后怎么办? 面对这些世界性的历史难题,各式各样的人物都相继登场,给出了自己的答案.西方敌对势力大肆宣扬"共产主义大溃败",国内一些坚持资产阶级自由化的人也主张放弃四项基本原则,走"西化"的道路.党内和一部分干部群众中一度出现了对党和国家改革开放政策的模糊认识,甚至出现了姓"资"姓"社"的争论.这些实际上都涉及到要不要坚持以经济建设为中心的党的"一个中心,两个基本点"的基本路线,中国走什么道路的问题. 在这关键时刻,邓小平作为中国改革开放的总设计师,勇敢地站出来,力排众议,拨正船头,引导建设有中国特色社会主义的航船驶向光明的彼岸.今天我们就一起来学习第10课：建设中国特色社会主义 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 2011版的新课标要求 ●认识中国特色社会主义理论体系的重要性； ●认识中国坚持科学发展、实现社会和谐的重要性。 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 聚焦学习目标 壹：知道邓小平理论的内容和形成过程； 贰：知道中国特色社会主义所包涵哪些内容； 叁：知道中国特色社会主义道路和中国特色社会主义理该体系的形成和发展历程。 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 一、邓小平理论指导地位的确立 1、邓小平理论形成过程： 阶段 时间 会议 主要内容 初步提出 1978年 中共十一届三中全会 提出改革开放，把社会主义现代化建设一步步推向前进。 1982年 中共十二大 邓小平明确提出：我们的现代化建设，必须从中国的实际出发。“把马克思主义的普遍真理同我国的具体实际结合起来，走自己的道路，建设有中国特色的社会主义。” 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 人教部编版八下第三单元 中国特色社会主义道路 第10课 建设中国特色社会主义 人教部编版八下第三单元 中