第8课 现代社会的移民和多元文化（同步备课学案）-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修3

本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。 1 第8课 现代社会的移民和多元文化 【课程标准】1.了解现代社会跨州、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙，以及移民所面临的机遇与挑战 2.认识移民在迁徙与融入当地社会过程中出现的文化认同 【重点、难点】现代移民社会的形成及多元文化特征 【基础感知】 1、 经济全球化和劳动力的全球流动 1、 全球劳动力市场形成的背景、过程（注意劳动力的来源和迁入地区） 2、 二十世纪50到70年代，移民主要从事什么劳动？ 3、 二十世纪80年代开始，全球出现劳动力流动的新趋势其背景和表现是什么？ 2、 难民的困境和救助 1、 难民出现的原因、难民的来源？ 2、 难民问题产生的根源？难民问题造成的后果？（创新设计P39“阅读教材.想一想”） 3、 以联合国为中心的国际组织对难民进行了救助，主要有哪些方面？ 3、 移民社会的多元文化 1、 移民社会多元文化出现的背景？ 2、 美国移民文化形成的表现、影响？ 3、 以新加坡为代表的移民文化形成的背景、特征 【议 展、评】 1、 近代以来全球国际人口迁移表 ——据邬沧萍《世界人口》等编制 根据材料并结合所学知识，概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势。（6分） 数量不断增加；范围不断扩大；自愿移民从主要由发达地区向落后地区迁移，逐渐转变为主要由发展中国家向发达国家迁移；被强迫进行的移民基本停止。 2、材料一 2003年，美国拉上英国，绕开联合国安理会，单方面对伊拉克实施军事打击。出师的借口是伊拉克藏有大规模杀伤性武器并暗中支持恐怖分子，实则是趁机清除反美的萨达姆政权。这场战争致使16.2万伊拉克人丧生，数百万平民沦为难民。 材料二 2015年9月2日，年仅3岁的叙利亚小难民艾兰·库尔迪在偷渡途中溺死，遗体俯卧在土耳其伯顿海滩上的照片顷刻间传遍世界，引发了山呼海啸般的反应和同情。一时间，“救救难民”成了席卷欧洲乃至世界的“政治正确”。然而仅仅10多天后，这种“一边倒”的“政治正确”却出现了迅速而微妙的变化：许多不久前才表示对难民“有条件接纳、没条件创造条件也要接纳”的欧洲国家，如今正迫不及待“关门大吉”。——《欧洲难民问题的来龙去脉》 （1）根据材料一，难民问题产生的原因是什么？按这则材料，哪一国家应该在这一问题上负责？（4分） （2）根据材料二和所学知识回答，对待难民问题，材料