2.2 种群-【教材解读】九年级下册初三科学 高清版（浙教版)

第２节　种群 � � � ●理解种群的概念. ●学会辨别种群. ●理解种群的特征. ●会计算种群密度、出生率、死亡率. 　 J� 知识点一　什么是种群 物种 物种是由一群形态、结构 相 似,并 能 相 互 交 配 而 生 育 子 孙 后 代 的 个 体组成的. 种群 (１)概念:生活在一定区域内的同种生物个体的总和,叫做种群. (２)对种群的理解 ①一定区域:区域可大可小,小则如田地、池塘,大则如草原、海洋. ②同种生物:一般有 大 小 之 分,年 龄 之 差,雌 雄 之 别,它 们 都 属 于 同 一个物种,能相互交配繁育后代. ③个体的总和:该 物 种 的 所 有 个 体.比 如,一 个 池 塘 中 的 所 有 青 蛙 和蝌蚪都应该统计在该区域的青蛙这个种群范围之内. 知识点二　种群的特征 种群密度 (１)概念:在一定范围(单位空间)内生物个体的数量. (２)公式 种群密度＝ 生物个体数 种群生存的面积(或体积) 例如,你在面积为１０米２的地里种了５０棵玉米,那么玉米的种群密 度为５棵/米２. (３)特点 ①不 同 物 种 的 种 群 密 度 有 差 异. 例 如,在 我 国 某 地 的 野 驴,每 １００千米２ 还不足两头,在同一 地 区 相 同 的 面 积 内,灰 仓 鼠 则 有 数 十万只. ②同一物种 在 同 一 地 区 的 不 同 环 境 条 件 下,种 群 密 度 有 差 异.例 如,一片农田中的东亚飞蝗,在夏天天气较热时种群密度较高,在秋 末天气较冷时则较低. ③同一物种在不 同 的 地 区,其 种 群 密 度 往 往 是 不 同 的.例 如,亚 洲 占世界土地面积的２９．４％,却聚居了世界人口的５８．４％,而南美洲占 物种和种群的关系 (１)一 个 物 种 可 包 含 多 个 种 群. 因为一 个 物 种 可 分 布 在 不 同 的 区域. (２)一 个 种 群 内 只 含 有 一 个 物 种.因为 种 群 是 一 定 区 域 内 同 种生物个体的总和. (３)举 例:地 球 上 的 人 类 是 一 个 物种,根 据 国 家、省、市、县 等 可 分为多个种群. 种群密 度 是 针 对 单 位 空 间 而 言 的,因 此 计 算 种 群 密 度 时,不 可 忘记除以空间大小. .��*" 人工养殖的生物,种群密度往往 较大. １５ 人口金字塔 (１)图 中 每 一 横 条 代 表 一 个 年 龄组. (２)横 条 的 长 短 表 示 该 年 龄 组 男性和女性人数的多少或比例 的大小. (３)性 别 比 ＝ 男 性 人 数 ÷ 女 性 人数×１００％ .��*" 生产中,人 们 常 用 人 工 合 成 的 性引诱剂诱杀某种害虫的雄性 个体,破 坏 害 虫 种 群 正 常 的 性 别比,使 很 多 雌 性 个 体 不 能 完 成交配,从 而 降 低 害 虫 的 种 群 密度. 迁入率和迁出率 (１)概 念:单 位 时 间 内 迁 入 (或 迁出)的 个 体 数 目 占 该 种 群 个 体总数的比率. (２)对种群数 量 的 影 响(不 考 虑 其他种群特征) ①迁 入 率 ＞ 迁 出 率,种 群 数 量 增加. ②迁 入 率 ＜ 迁 出 率,种 群 数 量 减少. ③迁 入 率 ＝ 迁 出 率,种 群 数 量 保持稳定. (３)意 义:决 定 种 群 数 量 的 大 小.若研究一 座 城 市 人 口 的 变 化,迁 入 率 和 迁 出 率 是 不 可 忽 视的因素. 　 世界土地面积的１４．１％,只居住了世界人口的５．６％. 年龄结构 (１)概念:指一个种群中不同年龄的个体组成情况. (２)年龄结构的类型:增长型、稳定型、衰退型. 项目 增长型 稳定型 衰退型 图示 　　 　　 年龄组成 幼年 个 体 较 多, 老年个体较少 各 年 龄 期 个 体 数接近 幼年 个 体 较 少, 老年个体较多 种群密度 越来越大 基本保持稳定 越来越小 (３)意义:年龄结构是预测种群密度变化趋势的重要指标. 性别比 (１)概念:种群中雌雄个体数目的比. (２)公式 性别比＝ 雄性个体数 雌性个体数×１００％ (３)类型 雌雄相当:多见于高等动物 雌多于雄:多见于人工控制的种群 雄多于雌:多见于营社会性生活的动物{ 出生率和死亡率 种群中增加生物个体的主要方式是繁殖,减少生物个体的主要方式是 死亡.种群个体数量的变化与出生率和死亡率有关.出生率和死亡 率一般用千分数或百分数表示. (１)出生率 ①概念:单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率. ②公式:出生率＝ 新个体数 种群个体总数×１０００‰ (或×１００％). ③举例:一个有５６００只雪雁的种群,在一年内繁殖了１６８０只幼雁, 这个生物种群在这一年的出生率为１