第2章 生物与环境 章末整合提升-【教材解读】九年级下册初三科学 高清版（浙教版)

章末整合提升 答案:①合作　②竞争　③同种　④单位面积(或体积)　⑤稳定性　⑥千分数或百分数　⑦所有生物种群 ⑧分解者　⑨生产者和消费者　⑩生产者　􀃊􀁉􀁓食物链、食物网　􀃊􀁉􀁔单向流动、逐级递减　􀃊􀁉􀁕全球性　􀃊􀁉􀁖越 强　􀃊􀁉􀁗一定限度 ０８ 专题一　生物与环境的关系 １．环境影响生物 生物的生存受环境的影响,环境中影响生物生存 的因素包括两大类:非生物因素和生物因素.非生 物因素主要包括阳光、水、空气、温度、无机盐等;生 物因素是指影响某种生物生活的其他生物,生物 因素既包括同种生物的影响,如种内互助、种内斗 争等,也包括不同种生物的影响,如捕食、竞争、互 助互利、寄生等. ２．生物适应环境 生物在长期的进化过程中,形成了适应环境的形 态结构、生活方式和行为方式等特征.生物对环境 的适应是普遍存在的,但是生物对环境的适应又 是相对的,生物只能适应一定的环境,而不是所有 的环境.环境发生剧烈变化时,就会影响生物的 生存. ３．生物影响环境 生物在适应环境而生存的同时,也能影响甚至改 变环境.生物与环境之间是相互依赖、相互制约 的,它们是一个不可分割的统一整体.生物与环境 之间的关系可以概括如下. 环境 影响 适应、影响􀜩 􀜨􀜑􀜑􀜑􀜑􀜑 生物 【例１】(滨州中考)下列关于“环境影响生物”的表 述,与其他明显不同的是 (　　) A．种豆南山下,草盛豆苗稀 B．近水楼台先得月,向阳花木早逢春 C．墙角数枝梅,凌寒独自开 D．人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开 解析:“种豆南山下,草盛豆苗稀”说的是豆苗与草 相互争夺阳光、水分、无机盐和生存空间等,属于 竞争关系.“近水楼台先得月,向阳花木早逢春” “墙角数枝梅,凌寒独自开”“人间四月芳菲尽,山 寺桃花始盛开”均体现了环境对植物生长的影响. 答案:A 专题二　种群和群落 项目 种群 群落 概念 生 活 在 一 定 区 域 内 的 同 种 生 物个体的总和 在一定生活环境中的所有 生物种群的总和 续表 项目 种群 群落 特点 由 同 一 物 种 的 许多个体组成, 但 并 不 是 许 多 生 物 个 体 的 简 单相加 不同环境中的生物群落, 其生物种类组成和个体数 量各不相同.群落中各类 生物的个体不是简单地凑 合在一起的,而是在一定 的环境因素综合作用下各 种种群的集合 特征 (结构) 种群密度、年龄 结 构、性 别 比、 出 生 率 和 死 亡 率等 垂直结构、水平结构、时间 结构 关系 群落由不同的种群构成 【例２】下列关于种群和群落的叙述中,错误的是 (　　) A．种群是构成群落的单位 B．一定区域内的同种生物个体形成种群,不同的 种群共同构成群落 C．群落一般都由植物和动物两类生物形成的种群 构成 D．种群特征和群落结构都与生态因素密切相关 解析:一定区域内的同种生物个体形成种群;一定 生活环境中所有生物种群构成群落.群落内不仅 包括植物和动物,还包括微生物等.生态因素有 生物因素和非生物因素之分,种群特征和群落结 构都与生态因素密切相关. 答案:C 专题三　生态系统 １．生态系统的组成 生态系统是指生物群落和它所生活的环境中的非 生物因素相互作用而形成的统一整体,其主要成分 包括生物成分以及非生物的物质和能量,如图 所示. ２．食物链、食物网 (１)食物链的写法:起点必须是生产者,终点为最高 级消费者,不包含分解者和非生物成分,箭头指向 １８ 捕食者.表示方式:生产者→初级消费者→次级消 费者→三级消费者→􀆺􀆺→最高级消费者. (２)食物链的数法:从生产者一直数到最高级消费 者才是一条食物链. (３)食物链中包含的内容 生物关系 体内能量 体内有机物 生物数量 生物富集 食物(捕 食)关系 沿食物链 单 向 流 动、逐 级 递减 沿食物链 逐级递减 一 般 沿 食 物 链 逐 渐 减 少 沿食物 链逐渐 增加 (４)食物网:生态系统中多条食物链相互交错成网 状的形式称为食物网. ３．能量流动和物质循环 (１)能量流动 ①输入:绿色植物通过光合作用将太阳能转化为 有机物中的化学能,使能量输入生态系统. ②传递:沿食物链和食物网逐级传递. ③散失:传递过程中生物进行呼吸作用散失部分 能量. ④特点:单向流动,逐级递减. ⑤过程图(如图所示) (２)物质循环 ①途径:在无机环境和生物体之间循环. ②特点:全球性、循环流动、周而复始. ③碳循环示意图(如图所示) (３)能量流动和物质循环的关系 ①区别:能量流动是单向的、逐级递减的,传递效率 较低,因此,生态系统要不断从外界获取能量.物 质循环是在生物体与无机环境之间循环往复的, 这些物质可循环利用. ②联系:生态系统中的能量流动和物质循环是同 时进行的,不可分割,能量流动是随着物质