第2章 生物与环境 本章综合训练-【教材解读】九年级下册初三科学 高清版（浙教版)

(６)与农田生态系统相比,湿地生态系统的自动调 节能力较强,原因是 　 　. 解析:(１)文中芦苇、水草等是生产者,鱼、水鸟、野 兔、鹰等动物是消费者,因此作为典型的湿地生态 系统,在组成成分上还应包括非生物成分和分解 者.(２)食物链的正确写法是生产者→初级消费 者→次级消费者→􀆺􀆺→最高级消费者,注意起 始点 是 生 产 者.食 物 链 相 互 交 织 构 成 食 物 网. (３)食物链和食 物 网 是 生 态 系 统 的 营 养 结 构 基 础,生态系统的能量流动和物质循环就是沿着这 种渠道进行的.(４)能量在沿食物链传递过程中 是逐级递减的,营养级越高,能量在传递过程中消 耗越多.鹰处在食物链的顶端,因而鹰的数量远 远少于野兔的数量.(５)野兔的体色一般为灰黄 色,与环境相似,有利于逃避敌害,这种现象说明 生物能够适应环境.(６)生态系统中生物的种类 和数量越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越 强,反之,就越弱.与农田生态系统相比,湿地生 态系统的生物种类、数量多,营养结构复杂,因此 湿地生态系统的自动调节能力较强. 答案:(１)非生物成分和分解者 (２)(至少画出３条食物链,其他合理即可) (３)营养结构　(４)能量在沿食物链传递过程中是 逐级递减的,营养级越高,能量在传递过程中消耗 越多.鹰处在食物链的顶端,因而鹰的数量远远 少于野兔的数量　(５)适应环境　(６)生物种类、 数量多,营养结构复杂 本章综合训练 一、选择题 １．(桐城中考)生活在南极寒冷环境中的企鹅,体内脂 肪可厚达４厘米,这说明 (　　) A．环境能够适应生物 B．环境能够影响生物 C．生物能够适应环境 D．生物能够影响环境 ２．“种豆南山下,草盛豆苗稀.”豆田里杂草丛生会影 响豆子的产量,草与豆苗之间的关系属于 (　　) A．捕食 B．共生 C．寄生 D．竞争 ３．在自然条件下,群落中种群的个体数量不可能无 限增加,这是因为 (　　) A．种群的出生率太低 B．种群的死亡率太高 C．大量个体经常迁出 D．种群的生活资源和空间是有限的 ４．对某动物种群数量变化起到主要决定作用及可预 测该动物种群数量发展趋势的主要因素分别是 (　　) A．出生率和死亡率、性别比例 B．迁入率和迁出率、年龄结构 C．迁入率和迁出率、性别比例 D．出生率和死亡率、年龄结构 ５．下列叙述中能说明生物群落在垂直方向上具有分 层现象的是 (　　) A．森林中高大的乔木的基部生长着苔藓和三七 B．森林中有乔木层、灌木层、草本植物层和苔藓地 衣层 C．一片白桦林中桦树有高有低 D．羊群中有的羊高,有的羊矮 ６．生态学概念由小到大顺序正确的是 (　　) A．生物个体、种群、群落、生物圈、生态系统 B．生物个体、群落、种群、生态系统、生物圈 C．生物个体、群落、生态系统、种群、生物圈 D．生物个体、种群、群落、生态系统、生物圈 ７．生态系统中,在无机环境与生物群落之间起主要联 系作用的成分是 (　　) A．生产者与消费者 B．生产者与分解者 C．分解者与消费者 D．生产者与非生物的物质和能量 ８．下列关于生态系统组成成分的描述,正确的是(　　) A．生态系统由生产者、消费者、分解者组成 B．绝大多数动物属于消费者,原因是它们不能自己 制造有机物,而是直接或间接地以植物为食 C．细菌和真菌能够分解动植物遗体中的无机物,因 此属于分解者 ３８ D．阳光、空气和水与生态系统有密切的关系,但不 属于生态系统组成成分 ９．如图是一个特殊生态系统中的食物网,如果人是 这个食物网中的一员,那么最有可能代表人的是 (　　) A．甲 B．乙 C．丙 D．丁 １０．下列有关生态系统中食物链与能量流动的叙述, 错误的是 (　　) A．能量沿食物链的流动是单向的 B．食物链越长,最高营养级上的生物获得的能量 越少 C．处于第二营养级的生物越多,第三营养级生物 获得的能量越少 D．生物种类越多,生态系统中的食物链越多 １１．低碳指较低的温室气体(二氧化碳)排放量.如图 为碳循环的部分过程,下列有关分析正确的是 (　　) A．参与①过程的生物只包括生产者和消费者 B．通过②过程不能减少大气中的二氧化碳 C．人类减少对③过程的依赖是缓解温室效应加剧 的重要措施 D．碳在无机环境和各种生物之间以碳酸钙的形式 循环 １２．为了防止鸟把草籽吃掉,园艺工人用网把留种区 的草地罩起来,后来发现,草的叶子几乎被虫子吃 光了.造成这种现象的原因是 (　　) A．植被破坏 B．环境污染 C．缺水干旱 D．食物链被破坏 １３．节能减排,人人有责.下列措施不利于节能减排 的是 (　　) A．参与植树造林,扩大植被面积 B．使用一次性餐具,方便生活 C．使用环保袋,将垃圾分类放置 D．乘坐公共交通工具,低碳出行 １４．(常德