第4课 古代的生产工具与劳作 导学案-2020-2021学年【新教材】统编版（2019）高中历史选择性必修2

第二单元：生产工具和劳作方式 第4课 古代的生产工具与劳作 【课程标椎】了解劳动在社会生产中的作用,以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化。充分认识生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义 【导学案】 【学习目标】1、通过史料实证,探究历史上劳动工具的变化及主要的劳作方式,从唯物史观的角度明确劳动工具的变化与主要劳作方式之间的关系。 2、观察本课教材中的各种图片,立足于时空观念,掌握历史上劳动工具的变化和主要劳作方式的特点和概况。 3、从历史解释的角度认识不同劳作方式的特点及概况,在梳理并分析其对中国贡献的基础上,培养家国情怀。 【重点难点】重点：古代生产工具的演进。 难点：认识生产工具的进步对社会生产发展的推动作用。 一、基础感知 （一）、农业工具的变化 1、阅读P19第一段：人类的耕作工具主要有哪些材质？ 2、阅读P19第二、三、四段：梳理石器时代、铜器时代、铁器时代的工具演变概况？铁器时代取代铜器时代的原因？ 阅读P20第五段：按照时间顺序梳理灌溉工具的演变？ 阅读P20第六段：古代畜牧业的工具设施有哪些？ （二）手工业工具的进步 阅读P21第二目第一段：梳理中西方不同时期的纺织工具的演变概况？ 古代中国 约3万年前 新石器时代晚期 汉朝 元朝以后 古代西方 2、阅读P21第二目第二段：陶瓷业的工具有哪些？不同时期陶瓷业的发展表现？ 3、阅读P21第二目第三段：梳理冶炼工具的分类（锻打工具和铸造工具）？ （三）、劳作方式的发展 1、阅读P22第一段：农业家庭式劳作出现的背景？发展概况？ 2、阅读P22第二段：农业庄园式劳作的特点？发展表现？ 3、阅读P23第一段：概括中国古代手工业的三种形态？中国古代手工业的特点？ 二、【思·议·展】 思考题一：耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农业生产发展的？ 耕作工具和灌溉工具的进步，提高了劳动生产效率，促进了农业的精耕细作;扩大了农耕区域，加速了对土地的开发与利用;等等。 思考题二：材料：明清时期人口大幅度增加的过程中,牛耕大量退出,唐宋时期代表先进生产力的江东犁,到明清时期已被铁搭取代。铁搭用人,而江东犁用牛。《天工开物》记载:“吴郡力田者,以锄代耜,不藉牛力。愚见贫农之家,会计牛值与水草之资,窃盗死病之变不若人力亦便。”(注:铁搭,农具名,有4至6个略向里弯的铁齿,