3.2 青春有格 教案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

第一单元青春时光 第三课青春的证明 第2课时青春有格 教学目标 情感、态度与价值观目标 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信自强的青春态度，追求“至善”的人生境界。 能力目标 学会辩证地看待青春，理性地对待青春，能够在比较复杂的社会生活中作出正确的道德判断和选择。 重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独。 知识目标 1．知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求。 2．懂得如何把握青春。 教学重难点 重点：理解行己有耻、止于至善的含义。 难点：如何做到行己有耻、止于至善。 教学过程 导入新课 情景导入：阅读教材P27“运用你的经验”，回答： (1)这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ (2)“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ 答案提示：格是、规则、规矩、格局、规范。 教师：放飞梦想的青春时代，我们可以张扬、放纵、探险、自由、任性、哭闹，但是做起事来我们要遵守规矩，我们要让青春有格。这一节课就让我们一起来探讨“青春有格”的话题。 【讲授新课】 一、行己有耻 活动一：看一看 说一说 图片展示，组织学生讨论 (1)在生活中，我们会遇到哪些你认为没有“行己有耻”的行为和现象？ 答案提示：随地吐痰、大声喧哗、随意插队.... 教师：青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些规则不能违反，一些界限不能逾越。 (2)思考：我们身边还有哪些不文明的现象？你是否感到耻辱？ 答案提示：结合自身实际回答。 教师：请同学们想一想我们应该如何理解和做到“行己有耻”。 学生：... 提示：如何理解和做到“行己有耻”（要求）？ 理解：①“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做法：②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 活动二：探究与分享 在社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗、；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点