2.2 青春萌动 教案-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

七下第一单元青春时光 第二课 青春的心弦 第2课时　青春萌动 教学目标 情感、态度与价值观目标 1．初步树立正确的爱情观。 2．体会青春期的美好。 能力目标 1．掌握与异性交往的原则与尺度，建立与异性之间的友谊。 2．学会恰当处理异性之间的朦胧情感。 知识目标 知道对异性的欣赏和向往并不是真正的爱情。 教学重难点 重点：正确看待异性交往。 难点：青春期对异性的好感是正常现象，学会正确处理异性情感 教学过程 新课导入 活动导入： “运用你的经验”：p18 写出你心目中理想异性的特点，看看这些特点主要集中在哪些方面。 教师：年幼时，男女同学之间的交往非常自然。随着年龄的增长，进入了青春期，在男生女生交往中会出现一些敏感问题。这也是我们这节课所要探讨的问题——青春萌动。 讲授新课 异性朋友 活动：探究与分享 P18—19 要求：（1）小组讨论并分析 （2）其他小组点评、补充 (1)小梅和大海的苦恼有什么共同特点？ 学生：... 提示：小梅和大海遇到了与异性交往的困惑，没有把握好如何树立自己在异性面前的形象，如何正确与异性同学交往。 (2)在成长过程中，你有过类似的苦恼吗？ 学生：... 提示：依据实际回答。 (3)你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼？ 学生：... 提示：小梅与大海应该正确认识青春期的心理萌动，在异性面前，落落大方，注意自己的形象，悦纳自己的生理和心理变化，正确与异性同学交往，相互理解、相互尊重、相互帮助。 教师：小梅和大海都想在异性面前表现自己最好的一面。步入青春期，我们会有一种特殊的情感体验——就是青春期的心理萌动。就像小梅、大海在异性面前，有自我表现的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。这属于正常的心理现象，是青春期的心理萌动。 活动：探究与分享 p19 要求：（1）小组讨论并分析 （2）其他小组点评、补充 (1)你赞同这样的校规吗？为什么？ 学生：... 提示：我不赞同这样的校规，因为这些校规不利于男女同学正常交往，不利于学生全面发展。 (2)学校制定这样的校规，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 学生：... 提示：学校制定这样的校规，表明校长和老师担心男女同学之间不能正常交往，影响学习，影响学生的健康成长。处于青春期的男生女生，身心发展不成熟，不能正确把握对异性同学的情感。 (3)如果校长