3.2 青春有格 课件-2020-2021学年部编版道德与法治七年级下册

情景导入：阅读教材P27“运用你的经验”，回答： （1）这是我们熟悉的田字格。由这个“格”你会联想到什么？ （2）“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”“言有物而行有格也。”“道之以德，齐之以礼，有耻且格。”你如何理解这些语句中的“格”？ 格：正确、规则、规矩、格局、规范 第三课 青春的证明 第2课时 青春有格 第一单元 如何理解和做到“行己有耻”（要求） 为什么要有知耻之心？ 如何增强自控力？ 如何理解和做到“止于至善”？ 榜样的作用 学习目标 板块一:行己有耻 活动一：看一看说一说 不守课堂纪律 横穿马路 插队 在生活中，我们会遇到哪些你认为没有“行己有耻”的行为和现象？ 随地吐痰 大声喧哗 青春的我们，乐于实践，敢于尝试，希望证明自己；但青春并不意味着放纵，总有一些基本的规则不能违反，一些基本的界限不能逾越。 思考： 我们身边还有哪些不文明的现象？你是否感到耻辱？ 如何理解和做到“行己有耻”（要求）？P28 理解：①“行己有耻”意思是说，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。 做法：②有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。 ③真诚面对自我，闻过而终礼，知耻而后勇。 ④树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ⑤磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。 活动二：探究与分享 在社会生活中存在很多规则，这些规则让我们的生活安全而富有意义，例如：不伤害别人；不说谎、不欺骗、；遵纪守法；相互尊重；信守承诺…… （1）你认为还有哪些规则需要遵守？ （2）有人认为，只要不被发现，说谎、欺骗是可以的，你如何看待这一观点，为什么？ 我们的行为在塑造着我们自己。“行己有耻”意味着我们能真诚面对自我，闻过即可，知耻而后勇。 为什么要有知耻之心？P28 ①我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ②羞恶之心引导我们判断是非善恶，明确行为选择的理由。 ①增强“我不要”的力量。尝试不做某些事情，纠正自己的行为 ②增强“我想要”的力量。每天坚持做一些自己未能做到的事。 ③加强自我监控。认真记录一些自己平时不关注的事。 如何增强自控力？P29 板块二:止于至善 活动三：论一论 “大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”——选自《大学》 《大学》这本书的主旨是什么？ ·《大学》的主旨在于使人的美德得以彰显，在于