5.2 运动的合成与分解 教案—2020-2021学年【新教材】人教版（2019）高中物理必修第二册

第5章 抛体运动 第2节 运动的合成与分解 1、 教学内容分析 《运动的合成与分解》是《普通高中物理课程标准（2017年版2020年修订）》必修课程必修2模块中“曲线运动与万有引力定律”主题下的内容，课程标准要求为：“体会将复杂运动分解为简单运动的物理思想。”本节要让学生建立起运动的合成与分解的思想，并用这种思想处理简单的平面运动，为研究平抛运动和斜抛运动打好基础.本节内容是学生从定量研究直线运动规律进入定量研究曲线运动规律的转折点。通过本节的学习研究，学生要学会用平面坐标系描述曲线运动，并通过运动的合成与分解，把复杂运动分解成几个简单的分运动，再通过研究分运动的性质来确定物体实际运动的性质和轨迹，进一步研究复杂的曲线运动. 2、 学情分析 学生从生活经验已经知道小船渡河时即使船头垂直河岸，船将到达河下游，这种生活经验没有上升到理论认识的高度，对合运动和分运动没有正确的认识。高一学生喜爱物理实验，喜欢进行探究和动手操作，具有好奇心和求知欲，要让学生观察蜡块在玻璃管中的不同运动情形，在实验观察基础上了解分运动和合运动，感悟要由矢量运算法则求合运动规律。 3、 教学目标 1. 学生能根据研究问题的需要建立合适的平面直角坐标系，并用函数描述直线运动. 2. 学生理解合运动与分运动的概念，能对简单平面运动进行合成与分解. 3. 学生通过运动的合成与分解，初步体会把复杂运动分解为简单运动的物理思想，并能运用该思想解决类似的简单问题。 4、 教学重难点 教学重点：理解运动的合成与分解思想 教学难点：从分运动求合运动或从合运动求分运动 教学方法：讲授法、演示实验、启发式教学、谈话法 5、 教学过程 新课引入 播放视频1：船在静止的河水中划行，船头垂直河岸方向运动。 播放视频2：河水以不变的速度流动，船头垂直河岸划行. 船头垂直河岸运动 问题1：河水不流动，船到达河对岸哪个位置？ 问题2：河水流动，船将到达对岸哪个位置？ 问题3：河水流动，为什么船无法到达河正对岸？当河水流动时，以地面为参考系，船的速度大小如何计算？船的速度方向如何？ 新课教学 1. 一个平面运动的实例 教师介绍“观察蜡块的运动”实验装置：玻璃管长度约1m，内装有水，封存一个圆柱形蜡块。 演示实验1：蜡块位于玻璃管顶部，手持玻璃管，迅速将玻璃管倒置，观察蜡块在玻璃管内的运动的情况。 问题1：蜡块在玻璃管内做什