第2课 从“贞观之治”到“开元盛世”（教案）-2020-2021学年七下历史一站式备课包（教案+教学课件+检测）

第2课　从“贞观之治”到“开元盛世” 一、知识与技能 通过本课学习，使学生了解唐朝建立、“贞观之治”、“开元盛世”的基本史实；通过分析唐太宗、唐玄宗的执政措施和政绩，培养学生运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力。 二、过程与方法 本课教学以老师讲解为主，启发、引导学生思考“贞观之治”“开元盛世”局面形成的原因，培养学生综合分析历史问题的能力和合作学习的能力。 三、情感、态度与价值观 通过学习，明白“成由勤俭败由奢” 的道理。认识虚心接受他人正确意见的好处， 从唐朝的强盛中，增强民族自豪感，树立为中华民族伟大复兴而读书的理想；使学生认识到唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期，经济发展水平超过了以往任何一个朝代，而且处于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。 重点：唐朝的建立与“贞观之治”“开元盛世”。 难点：对唐太宗的评价，认识唐朝兴盛的原因。 【导入新课】 在第一课，我们已经学习了隋炀帝在位时，统治残暴，各地农民起义不断。在隋朝统治土崩瓦解之际，群雄并起，其中就有出身于北周关陇贵族家庭的李渊。李渊在晋阳起兵，他的起兵是否成功了？今天我们就来学习第2课《从“贞观之治”到“开元盛世”》。 【内容探究】 一、唐朝的建立与“贞观之治” 师：李渊何时建立唐朝？定都何地？ 生：618年，定都长安。 师：引导学生观察课本P6唐太宗画像，然后简介唐太宗其人：626年7月2日，唐高祖第二个儿子李世民发动玄武门之变杀死了太子李建成，强迫唐高祖传位于他。李世民即位后，次年改年号为“贞观”，他就是历史上著名的唐太宗。他在位期间开创了唐朝第一个清明治世的局面——“贞观之治”。 师：组织学生阅读课文， 分组讨论学习，再推选发言人进行全班交流。从政治、经济两方面归纳唐太宗的治国政策。从中可以看出唐太宗具有哪些优秀品质？ 生：贞观时期：①政治上，进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；完善科举制。②经济上，减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。③唐太宗个人品质：勤于政事，虚心纳谏；广纳贤才，知人善任，重用如魏征、房玄龄、杜如晦等人。由于政治清明，经济发展，国力增强，文教昌盛，史称“贞观之治”。 师：简介“房谋杜断”和魏征。 师总结：这些开明的治国政策，有利于社会的发展，符合历史发展的趋势，促成了“贞观之治”的出现。这些贤臣良相为唐朝的兴盛发挥了自己的聪明才智，保证唐朝政治稳定和各项政策的有效实施，对治世局面的形成起了重要的作用。 师：点拨P8“材料研读”，为什么唐太宗把君主与百姓的关系比喻成舟与水的关系？ 生：讨论。 师总结：“君者舟也，民者水也，水能载舟，亦能覆舟。”原文出自《荀子·哀公》。唐太宗亲身经历了隋末农民起义推翻隋王朝的事实，认识到人民力量的强大，吸取隋亡的教训。因此，他注重发展农业生产，减轻人民负担，故有此说。 二、女皇帝武则天 师：引导学生观看课文P9武则天画像，简介武则天的经历。武则天本人“兼涉文史”“精明强干”“能屈身忍辱”，颇有抱负。唐高宗多病，皇后武则天开始干预朝政。武则天是中国历史上唯一的女皇帝。 690年，武则天正式改唐为周，自称为大周圣神皇帝，并自造“曌”(音“照”)字为名。武则天执政时期，上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。武则天不失为唐代颇有作为的女皇帝、女政治家。但是，为了神化自己的权威，她大肆崇佛，广建庙宇，浪费了大量的人力物力。她大量扩充官员，使官僚集团急剧膨胀， 加重了人民负担。她重用武氏家族，这些人穷奢极欲，为非作歹。这一切必然会激化阶级矛盾。 师：郭沫若评价武则天的统治“政启开元，治宏贞观”，为什么如此评价？ 生：小组合作学习，指出武则天的统治表现，然后开展交流。 师总结：武则天的统治体现在两个方面：一是重视发展农业生产；二是破格提拔有才能的人。这为后来“开元盛世”局面的出现奠定了基础。 师：引导思考：在你心中，你认为武则天是怎样的皇帝？ 师提示：在学生自由发言的基础上，教师强调评价历史人物要遵循实事求是的原则，看他是否推动历史发展。武则天统治时期的开明思想及开明政策，促进了唐朝的繁荣，为唐朝进入鼎盛奠定了基础。 三、“开元盛世” 师：大诗人杜甫曾写过这样一首诗：“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”同学们知道这首诗描述的是哪个时期的什么社会现象吗？ 生：开元年间，粮食丰收，国家富足的社会现象。 唐玄宗继承唐太宗、武则天的遗志，并将其发展推向顶峰，开创了中国封建社会前所未有的盛世——史称“开元盛世”。 师：引导思考“开元盛世”出现的原因是什么？ 生：小组讨论、回答。 师总结：改革措施：整顿吏治，裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍。个人品质：前期励精图治，重用贤能姚崇、宋璟等人。 师：展示杜甫《忆昔》，让学生体会“开元盛世”的景象。 【