第五单元 整本书阅读(一)-【成才之路】2020-2021学年高中新教材新课程语文上册同步学习指导（统编版）

语文 (必修·上册 ＲＪ) 传统上对邻里的情感依托渐渐地转向功利化的需求ꎮ (２)生产方式的转变在某种程度上也成为邻里冲突的潜 在原因ꎮ 改革开放之后ꎬ人们的生产劳动转变为以家庭为单 位进行的单独劳作ꎮ 分散而独立的生产方式使农民邻里之间 的相互依赖性减弱ꎬ日常往来的机会逐渐减少ꎻ并且在家庭联 产承包责任制下ꎬ人们往往重利轻义ꎬ重钱轻德ꎬ人情味变淡ꎻ 人们的权益、尊严等个人意识觉醒ꎬ一旦自己的权益、尊严受 到影响ꎬ他们便可能因一些琐事而反目成仇ꎮ (３)贫富差距的拉大ꎮ 贫富悬殊迫使大量农村人员外出 务工或发生迁移ꎬ回乡时间减少使原有的邻里关系变得松散ꎬ 甚至不复存在ꎮ (４)法制道德观念薄弱ꎮ 法制在部分落后的农村宣传的 不是很到位ꎬ使得一些村民对违法行为认识错误ꎬ法制观念淡 薄ꎬ当发生邻里间的一般纠纷时ꎬ最先想到的是采用暴力、野 蛮的手段解决ꎬ而非正规的法律途径ꎬ这样的解决方法有可能 致使冲突进一步加剧ꎮ 活动 ４. 【提示】(１)努力提高农村的物质生活ꎬ增加农民收入ꎮ 从农村邻里发生冲突的原因分析中可以看得出ꎬ冲突归 根结底在于对个人物质利益的追逐和获取ꎮ 也正是由于简陋 的物质条件和稀缺的生活资源ꎬ才导致了村民之间在争夺过 程中互不相让ꎬ最终才产生了矛盾和摩擦ꎮ 因此ꎬ物质生活的 改善是实现农村邻里和谐的关键ꎮ (２)发挥当地政府职能ꎬ加强信访力度ꎮ 第一ꎬ当地基层政府要率先发挥其应有的职能ꎬ结合本村 实际情况ꎬ有针对性地给农民开展宣传教育等工作ꎬ帮助村民 克服困难ꎬ带头搞好邻里关系ꎮ 第二ꎬ要善于吸纳一些头脑灵 活、有经验、懂技术的农民积极参与公共事务的管理ꎬ积极创 造条件不断丰富村民的物质和精神生活ꎬ加强农民的团结协 作意识ꎮ 第三ꎬ要从政治素质、道德素质、科技文化素质等各 个方面为基层注入新鲜的血液ꎬ带动基层组织的办事效率和 乡村文明的进一步发展ꎬ提高农民的综合素质ꎮ 第四ꎬ农村的 基本开支、与农民息息相关的政策和制度要时常的公开ꎮ 第 五ꎬ做好信访工作ꎮ 通过信访ꎬ让农民充分表达自己的诉求ꎬ 充分发挥信访的功能ꎮ (３)加强法律、道德宣传力度ꎬ邻里之间共同努力ꎬ由冲突 走向合作ꎬ建立和谐的邻里关系ꎮ 农村中的邻里冲突ꎬ由简单民事情况转变为刑事案件的 不在少数ꎬ究其原因是人们的法律意识虽然比以往有很大的 提高ꎬ但与发达地区相比还很薄弱ꎮ 部分农民混淆是非ꎬ个人 利益意识严重ꎬ个人主义、利己主义倾向日渐明显ꎮ 经常因经 济利益而发生冲突ꎬ道德控制力减弱ꎮ 第五单元　 整本书阅读(一) 局部分析 第十二 ~ 十四章　 “血缘和地缘”“名实的分离”“从欲望到需要” 任务一: 刻画中国乡土社会 的概念 刻画其他社会体系 或社会关系的对比概念 礼俗社会 (法理社会) (借助语言的社会) 借助文字的社会 差序格局 (团体格局) 维系着私人的道德 (维系着人民的宪法) (小家族) 家庭 男女有别 (男女求同) (礼治秩序、道德秩序) 法治秩序、道德秩序 (调解体系) 司法诉讼体系 (无为政治) 有为政治 (教化的权力、横暴的 权力、同意的权力) 同意的权力、横暴的权力 血缘社会 (地缘社会) 名实分离 (名实一致) 读书报告 １. Ｄ　 Ｄ 项ꎬ“必须经历”不当ꎬ选项对应信息在原文最后一段ꎬ文 中说的是“中国乡村振兴的目标之一是实现乡风文明􀆺􀆺需 要文化先行ꎮ 文化先行可以从物质层面做起”ꎬ而不是“ 必须 经历”ꎮ ２. Ｃ　 Ｃ 项ꎬ“意在揭示东西方乡村文化的不同” 不当ꎬ应是为了 说明东西方对城市化的理解存在不同ꎮ ３. Ｃ　 Ｃ 选项因果关系倒置ꎬ“ 使得五堡镇的乡村旅游成为引领 乡村振兴的重要途径” 错误ꎬ根据原文“ 基本形成环境因乡村 旅游更美丽、产业因乡村旅游更兴旺、百姓因乡村旅游更富裕 的乡村振兴发展态势”可知ꎬ“乡村旅游”是原因ꎮ ４. (示例)(１)例证法:如第一段中“ 建设几间民房ꎬ开上几个咖 啡馆􀆺􀆺” (２)对比论证法:如第二段西方国家与东方国家在城市化进程 中对待乡村的不同态度ꎮ ５. (示例)①国家层面:制定政策ꎬ统筹谋划ꎮ ②乡村层面:积极 寻找有特色的乡村振兴途径ꎮ ③社会力量:发挥自身优势ꎬ以 多种形式助力乡村振兴ꎮ ６. (示例)本文的主要论点是“ 中国社会的基层是乡土性的”ꎮ 可以从作者的论述中提炼出三条主干思路——— 一是人与土的 关系ꎬ二是人与空间的关系ꎬ三是人与人之间的关系ꎮ 人与土 的关系是“人离不开土”ꎬ人具有一种与生俱来的“ 土气”ꎻ人 世代依靠土地谋生ꎬ而土又是人的命根ꎮ 人与空间的关系ꎬ是 一种“不流动性”ꎬ人们安土重迁ꎬ不愿轻易流动ꎬ因而在村与 村之间形成一种孤立与隔膜ꎮ 人与人之间的关系是“ 熟悉”ꎬ 这种熟悉源于人们聚村而居ꎬ以及凭“习”得的规矩支撑的“礼