六年级上册语文 教学设计与反思 18.古诗三首《浪淘沙（其一）》 （部编版）

第六单元 大地上的事情 第17课 古诗三首 【设计依据与构思】 《浪淘沙》（其一）这首诗描写了黄河大浪淘沙之势，诗人展开大胆的想象，想象着溯流而上进入银河，去牛郎织女的家中做客，寄托了诗人对宁静的田园牧歌式的生活的憧憬。 教学这首诗时，首先导入课题，针对课题提出问题，培养学生质疑提问能力。接着交流诗人的相关资料，让学生走近诗人，了解本诗写作背景，为理解诗文内容做好铺垫。赏读环节，创设自读自悟的学习氛围，借助注释和手中资料来理解每句诗的意思，体悟诗人表达的情感。最后，引导学生借助自己的知识储备深入理解诗文内容，在实践中学会理解古诗的方法，为学习另外两首诗起到了铺垫的作用。 【教材分析】 《浪淘沙》（其一）采用夸张的手法，大胆的想象，另辟蹊径写黄河，增添了诗歌的神话色彩。全诗用豪迈的语气表达了诗人浪漫主义的理想，朴实无华而意境优美，是对学生进行情感体验的好素材。 【教学目标】 1. 通过预习和自学，大体理解诗意。　　　 2. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 　　　 3. 感受大自然的美，体会诗人对雄伟大自然的赞美之情。 　　　 4. 感受诗句的优美，品味诗人用词的精妙，进一步培养语感。 【教学重难点】 1. 能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗，并能默写。 　　　 2. 感受大自然的美，体会诗人对雄伟大自然的赞美之情。 【课时安排】 1课时。 【课前准备】 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《浪淘沙》（其一）。 2. 体裁：古诗。 3. 达成目标。 （1）认识本课的2个生字，读准字音。 （2）能读通、读顺全诗。 （3）知道全诗描写了怎样的意境。 （4）简单理解难懂句子的意思，会背诵古诗。 （5）了解诗人以及作品相关的资料。 4. 学习方法建议：自主识字、认真思考、交流讨论。 5. 课堂学习形式预告：自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 借助拼音读一读生字，注意读准字音。 簸 涯 2. 读下列诗句，尽量读出自己的感受。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去，同到牵牛织女家。 3. 查阅诗人和这首诗的相关材料，并写下来。 三、困惑与建议 预设：说一说，你从哪里体会到了黄河的磅礴气势