六年级上册语文 教学设计与反思 14.穷人 （部编版）

第13课 穷人 【设计依据与构思】 《穷人》是一篇精读课文。本文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜在焦急的地等待出海打鱼的丈夫回来的时候，去看望生病的邻居西蒙，发现西蒙已经去世了，两个孩子成了孤儿，桑娜就把他们抱回了家。丈夫回来后，他们共同收养了这两个孩子。反映了穷人的悲惨生活和他们在困苦中宁可自己吃苦也要帮助别人的高尚品质。 教学本课时，先从课题入手，让学生结合生活积累谈谈对穷人的理解，奠定情感基础。接着质疑课题，让学生质疑问难，培养发散思维的能力。然后检查预习情况，落实识字和熟读课文的目标，为进一步理解课文内容扫清障碍。在熟读的基础上，让学生浏览课文，抓住关键词句了解本文的主要内容，厘清文章脉络，初步感受人物品质。在研读赏析环节，主要抓住课后的问题，展开两次语文实践：先从课文中找出与课题“穷”字相吻合的语句，在对比中感受人物的善良品质；再找出描写人物对话和心理活动的句子，抓住关键词句深入理解、感受，让主人公形象更加高大起来。在赏读写法时，首先标画环境描写的语句，再体会对刻画人物的作用，从而实现读写的有效结合，为提升学生的书面表达能力奠定良好的基础。 【教材分析】 《穷人》一文记叙了在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与丈夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活，赞美了桑娜和丈夫在自身生活困难的情况下仍然向别人伸出援手的可贵品质。 【教学目标】 1. 认识并会写“汹”“涌”等14个生字。能正确读写“渔夫”“汹涌澎湃”等18个词语。 2. 有感情地朗读课文。理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。 　　 3. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 　　 4. 练习续写课文。 【教学重难点】 1. 理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人生活的穷困和悲惨。 　　 2. 根据课文内容，展开合理的想象，学习心理活动的描写方法。 【课时安排】 2课时。 【课前准备】 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《穷人》。 2. 体裁：短篇小说。 3. 达成目标。 （1）认识本课的14个生字，读准字音。 （2）会写14个生字，会读写本课中新出现的18个词语。 （3）能读通、读顺长句