六年级上册语文 教学设计与反思 13.桥 （部编版）

第12课 桥 设计依据与构思 《桥》是一篇精读课文。这篇课文以山洪暴发为线索，用迅猛的暴雨、狂飙的山洪、窄窄的木桥串联情节，讲述了人群惊慌地过桥以及老支书指挥有方让群众顺利脱险的故事，塑造了老支书舍生忘死、先人后己的光辉形象。 教学本课时，先从学生的知识储备入手，聊一聊遇到暴雨时怎么做的。接着检查预习情况，从学生的朗读中发现问题，及时纠正，并引导学生在完成识字任务的同时读好重点句子，读出自己的感受，为深入理解文本做好铺垫。然后进入整体感知环节，引导学生抓住关键词句概括文章内容，初步感受老支书的高大形象。在潜读赏析文本时，先让学生自读自悟，写下感受，留下阅读的痕迹；再聚焦重点词句，引导学生品词析句，在理解句子内涵的基础上感悟写法，学会迁移运用，以读促悟，读写结合，走进人物内心，真正读懂文本内涵，升华文章主题，让学生的情感受到感染和熏陶。 课时安排： 2课时。 教材分析 《桥》一文按照事情发展的顺序向我们展示了山洪爆发后人们无比慌乱的情形，在老支书的引领下顺利脱险，他和儿子却被洪水吞没，老妇人来祭奠的故事。文章情节曲折，富有悬念，符合学生年龄特点和认知水平，是对学生进行情感体验的好素材。 ▍教学目标 1. 认识并会写“咆”“哮”等8个生字。能正确读写“咆哮”“惊慌”“嗓子”等11个词语。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。    3. 了解小小说的开端、发展、高潮、结局。  4. 通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。 ▍教学重、难点 1.通过老支书的神态、语言、动作感受人物形象。 2.理解课文内容，体会老支书大山一般的人格在生死关头不徇私情、舍己为人的高尚品格。　　 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备自主学习任务单、课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：《桥》。 2. 体裁：小小说。 3. 达成目标。 （1）认识本课的8个生字，读准字音。 （2）会写8个生字，会读写本课中新出现的11个词语。 （3）能读通、读顺长句子。 （4）知道事情的起因、经过和结果。 （6）简单理解难懂句子的意思以及表达的情感。 4. 学习方法建议： 自主识字、认真思考、交流讨论。 5. 课堂学习形式预告： 自读自悟、合作探究、自主体验。 二、学习任务 1. 借助拼音读一读生字，注意读准字音。 咆、哮、嗓、淌、哑