三年级上册语文 教学设计与反思 15 搭船的鸟 （部编版）

第五单元 留心观察 第15课 搭船的鸟 设计依据与构思 《搭船的鸟》这篇文章记录了“我”在旅途中的观察所得，既观察了旅途中听到的雨声，也观察了翠鸟的外貌和捕鱼时的动作。文中的“我”观察得很细致。坐在船舱里，“我”听到雨点打在船篷上“沙啦、沙啦”响的声音。翠鸟出现后，“我”看到了它美丽的外貌：羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，还有一张红色的长嘴。接着“我”又看到了翠鸟捕鱼时“冲”“飞”“衔”“站”“吞”等一系列敏捷的动作。 教学中，先引导学生整体把握课文内容，想想“我”观察了哪些事物和场景，说说是从哪里看出来的；然后让学生重点学习第二、四自然段，通过圈画语句，一边读，一边想象画面、比较等方式了解“我”对翠鸟的外貌、动作等所做的观察，感受“我”观察的细致；最后结合课外观察实践活动，让学生观察自己感兴趣的一种动物、植物或一处场景，记录观察所得，为单元习作做准备。 课时安排：1课时。 教材分析 《搭船的鸟》以儿童的口吻，描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。课题中一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然界中的和谐。课文开头交代了“我”见到翠鸟的原因。接着重点描写翠鸟美丽的外貌吸引了“我”，也引发了“我”的疑问。看到翠鸟捕鱼的敏捷动作后，通过母亲的介绍，“我”知道了翠鸟搭船的原因，点明了课题。这样一次平常的探亲之旅，因为“我”留心周围事物并细致观察，得以认识了一位可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟，充分说明了留心观察的好处。 本课的教学重点是引导学生留心观察周围的事物。 ▍教学目标 1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。 2. 通过描写翠鸟的语句，了解“我”对翠鸟的外貌、动作所做的观察，感受“我”观察的细致，初步体会留心观察的好处。 ▍教学重、难点 1.从翠鸟的外貌和动作的角度认识翠鸟。 2.感受人与动物和谐共处的美好境界，培养学生亲近自然，热爱自然的美好情感。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，朗读课文，理解内容，读中感受。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•三年级上册•第五单元•第15课《搭船的鸟》 【体裁：记叙文】 2. 达成目标： （1）认识本课的4个生字和多音字“啦”，读准字音。 （2）会写13个生字，会读写课文中新出现的