三年级上册语文 教学设计与反思 02 花的学校 （部编版）

第一单元 学校生活 第2课 花的学校 设计依据与构思 本课是一篇散文诗。兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。课文共9个自然段，描绘了一幅幅生动的画面。教学时，可以让学生先整体感知课文描绘的情景，关注有新鲜感的词句，与同学交流；然后联系上下文，结合生活实际，想象画面，入境朗读，读懂课文，体会把花当做人来写的好处；最后结合课后第三题的提示，运用积累的词句，在情境中仿写句子。 课时安排：1课时。 教材分析 课文先写了阵雨落下时，花儿在绿草上跳舞、狂欢；接着想象关了门做功课的花朵们，雨一来就放假了；然后想象他们穿着各色的衣裳，在雨中冲了出来；最后想象花孩子们急急忙忙赶回家，对着妈妈扬起了双臂。画面与画面之间衔接紧密，浑然一体。 课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为。比如，运用“走过”“吹着”，惟妙惟肖地写出了东风吹过原野的动态；描写花朵时，运用一连串动词，把花想象成“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会；同时，花儿也有学校，他们会“关了门做功课”，也会“放假”，花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由、向往自然的花孩子；课文最后两个自然段中，“急急忙忙”“扬起双臂”这些描写，表现了花孩子对母亲的依恋、对家庭的眷恋。 本课的教学重点是朗读、感悟课文，体会文章中蕴含的感情。 ▍教学目标 1. 认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”，会写“落、荒”等13个生字，会写“阵雨、荒野”等13个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 4. 能找出课文中有新鲜感的词句。能仿照“雨一来，他们便放假了”的表达写句子。 ▍教学重、难点 1. 运用不同的方法，引导学生体会有新鲜感的词句。 2. 入情入境读课文，体会作者的思想感情。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，提出问题。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•三年级上册•第一单元•第2课《花的学校》 【体裁：散文诗】 2. 达成目标： （1）认识“荒、笛”等4个生字，读准多音字“假”。正确认读并书写“落、荒”等13个生字。 （2）简单了解作者泰戈尔。 （3）结合课文内容，想象花“在绿草上跳舞、狂欢”等情景。 （4）朗读课文，体会作