三年级上册语文 教学设计与反思 01 大青树下的小学 （部编版）

第一单元 学校生活 第一课 大青树下的小学 设计依据与构思 本单元的语文要素是“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。所以在教学中，教师要注意引导学生关注课文中有特色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。针对本课教学，教师要在学生读课文后，让学生说出自己关注的词句，鼓励学生谈自己对这些词句的理解，并在小组内与同学交流，教师适时地进行相应点拨，特别要联系与词句有关的课后题。另外，教师要引导学生用背诵、摘抄等方式积累自己关注的词句。 课时安排：1课时。 教材分析 本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结。课文共4个自然段，段落分明，层次清楚。课文表达丰富，有许多有新鲜感的词句。如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句，表现出比较新鲜的边疆风貌。课文中以树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的状态来表现窗外的安静，衬托出学生上课时的专心，这样的表达与课文的情境相吻合又比较特别。 课文配有一幅插图。教室里，穿戴不同的小学生正在读书。教室外，大庆树上挂着古老的铜钟，两只调皮的猴子正好奇地听着小学生的朗读。植物、动物、小学生，构成了和谐美丽的画面，有利于学生更好地理解课文。 本课的教学重点是指导学生关注并理解有新鲜感的词句，感受这所学校的特别之处。 ▍教学目标 1. 认识“坝、汉”等10个生字，会写“晨、绒”等13个生字，会写“早晨、穿戴”等21个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，能边读边想象画面。能找出课文中有新鲜感的词句，与同学交流。 3. 能用自己的话说出“大青树下的小学”特别的地方。能借助提示，说出自己学校生活的某个场景。 ▍教学重、难点 1. 朗读课文，边读边找出有新鲜感的词句。 2. 结合课文内容，感受这所学校的特别之处。 3. 有感情地朗读课文，体会对民族小学的喜爱之情。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，划分结构，提出问题。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•三年级上册•第一单元•第1课《大青树下的小学》 【体裁：记叙文】 2. 达成目标： （1）认识“坝、汉”等15个生字。 （2）了解课文内容，说出“大青树下的小学”特别的地方。 （3）结合课文内容，借助课文图片，体会作者对这所小学的喜爱之情。 3. 学习方法建议：