二年级上册语文 教学设计与反思 课文17.难忘的泼水节 （部编版）

第六单元 伟人 第十七课 难忘的泼水节 设计依据与构思 在小学低年级语文教学中，教师一方面要激发学生的阅读兴趣，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣，充分调动学生的阅读积极性，一方面培养学生良好的语文素养。《难忘的泼水节》这篇课文讲述的是周总理和傣族人民在凤凰花开的时候一起过一年一度的泼水节的故事 ，这是一个幸福又令人难忘的泼水节。二年级学生已经积累了一定的识字经验，在识字教学中引导学生自主探究识字。由于民族差异，学生对泼水节了解较少，难以与课文产生情感共鸣。小学生好奇心强，思维活跃，在学习这篇课文时，引导学生在感情朗读中了解周总理和傣族人民一起过泼水节情景的基础上，借助课文插图来引导学生直观的体会节日的气氛，感受节日的欢庆和人们的热情。 课时安排：1课时。 教材分析 《难忘的泼水节》一文讲述的是l961年敬爱的周总理和傣族人民一起过泼水节的故事。课文文辞优美，感情真挚，课文中洋溢的节日的喜庆和人们的喜悦与热情，洒满字里行间。字里行间体现了周总理热爱人民、和人民心连心的情怀，也表达了傣族人民对周总理的崇敬与爱戴。 课文共有八个自然段。第一、二自然段描写了l961年的泼水节傣族人民特别高兴，因为敬爱的周总理要和他们一起过泼水节；第三自然段写了傣族人民热烈欢迎周总理的盛况；第四至六自然段写了周总理身穿傣族服装，同傣族人民一起开心地敲鼓跳舞，互相泼水祝福的热闹场面；第七、八自然段连用两个感叹句，表达了1961年的泼水节令傣族人民激动、幸福和难忘。 课文中有一幅插图，和课文第四至六自然段相照应。图中周总理身穿傣族人民的服装，笑容满面地端着盛满清水的银碗，正在向人们泼水、祝福，周围的傣族人民载歌载舞，每个人的脸上都洋溢着幸福。 ▍教学目标 1. 认识“泼、族、民、度”等15个生字，读准多音字“铺、盛”，会写“忘、泼、度、龙”等8个字，会写“难忘、泼水节”等12个词语。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，对傣族人民的泼水节有初步的感受。 3. 练习用“ 象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”等词语，描述周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，感受傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐，体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意。 4. 图文对照，积累描写周总理样子的句子，感受总理的平易近人。 ▍教学重、难点 自主识字、写字，正确、流利、有感情地朗读课文；用“象脚鼓”等词语描述周总理和傣族人民