二年级上册语文 教学设计与反思 课文7.妈妈睡了 （部编版）

第三单元 儿童生活 第七课 妈妈睡了 设计依据与构思 《妈妈睡了》作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈的美丽、慈祥、劳累。文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，没有雕琢的痕迹，给人亲切热情的感觉。 “教材是最好的范文，”让学生先去感受睡梦中妈妈的美丽，再联系生活中自己真实的情感体验去说自己对妈妈的美丽体验，这样会让学生的真情实感得以释放、升华。注意培养学生的口语表达，让他们能在此掌握恰当的语言表达方法，为以后更好地的表达和交流打下良好基础。 教学中要做到着力营造母子情深的“爱的氛围”，引导学生走进文本，感同身受，体味亲情的美好；以爱召唤爱，引领学生走进自我，体味现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报；引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。 本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究欲望，引导学生深入到读文、识字。 课时安排：1课时。 教材分析 《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的阅读课文。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，描述的是一幅宁静温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了，她沉沉地睡着，呼吸那么均匀。孩子静静的看着熟睡的妈妈，看得那么投入，那么动情。 课文表达的是母子之爱：孩子爱妈妈，是通过孩子对妈妈的直接观察来表现的；妈妈爱孩子，是通过孩子观察时的想象来反映的。课文的字里行间都流露着深切的母子情。 ▍教学目标 1. 认识“哄、先”等12个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”等4个词语。 2. 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 通过关键词句感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 ▍教学重、难点 通过关键词句感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。 ▍课前准备 学生：完成课前自主学习任务单，疏通文意，划分结构，提出问题，用心感受。 教师：准备课件。 自主学习任务单 一、学习指南 1. 课题名称：部编版•二年级上册•第三单元•第7课《妈妈睡了》 【体裁：抒情散文】 2. 达成目标： （1）认识12个生字，读准多音字“发”，会写8个字，积累“的”字短语，会写“明亮、故事”