一年级上册语文 教学设计与反思 拼音4. d t n l （部编版）

4.d t n l 设计依据与构思 《d t n l》是拼音教学的第四课，在前面几课的学习中，学生已经掌握了6个单韵母，和声母“b、p、m、f、y、w”。本课有5部分内容，第一部分是4个声母，并配有一幅校园艺术节情境图。第二部分是声母与5个单韵母组成的音节。第三部分是词语“马路、泥土”，要求学生能正确流利地拼读。第四部分是儿歌《轻轻跳》，第五部分是本课要求会认的生字及会书写的字母。 汉语拼音教学要尽可能有趣味性。在教学d、t、n、l时，要选择能激发学生学习兴趣，乐于被学生接受的方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，激发学生学习拼音的热情。 依据本课的教材特点，第一课时上课伊始，通过游戏复习前面学过的单韵母和声母。然后发挥情境图的作用，引导学生按照一定顺序观察情境图，找出图中藏着的几个字母宝宝。重点指导n和l的发音，同时帮助学生通过观察情境图、编顺口溜等方式区分b和d，m和n，f和t这三组易混淆的字母宝宝。之后指导学生掌握音节的拼读方法，为以后的生字学习打下坚实的基础。第二课时，先复习上节课音节的拼读，导入本节课的新课。然后练习拼读本课要求熟练拼读的词语“马路”和“泥土”。学习儿歌《轻轻跳》时，以孩子自己拼读为主，教师相机指导。最后的识字教学，教师做好示范，同时引导学生注意标调。在整节课的教学过程中，应该关注到所有学生，尤其是学困生，以使所有学生在课堂上都学有所得。 课时安排：2课时 教材分析 本课继续学习声母大家庭中的4个字母宝宝，并在此基础上进行拼读训练，为以后学生学习生字、朗读课文奠定基础。本课要学习的4个声母和上节课中的4个声母“b、p、m、f”在发音上有相似的地方，这是本节课学习的有利因素。同时这8个声母在字形上也很容易混淆，如果不注意区分，会给以后的拼读造成很大的障碍。字母n和l的发音也是本节课的教学重点。 教学目标 1.正确认读声母d、t、n、l，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确拼读d、t、n、l与单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 3.借助拼音，正确拼读“马路、泥土”2个词语。正确朗读儿歌《轻轻跳》。 4.认识“马、土、不”3个生字。 教学重、难点 1.正确拼读d、t、n、l与单韵母ɑ、e、i、u、ü组成的音节。 2.n、l的发音。b和d，m和n，f和t的区分。 教学准备 学生：完成课前自主学习任务单。 教师：声母b