2020-2021学年人教版高中语文必修4表达交流《辩论》教案

《辩论》 教学目标： 知识与技能：通过活动锻炼辩论的能力。 过程与方法：导入新课（辩论定义）——课文分析——实践活动——布置作业 情感、态度与价值观目标： 1.培养独立思考、辨证地分析问题的能力 2．培养摆事实、讲道理的科学精神；培养合作的精神 3．提高思想修养和语文修养，培养正确的人生态度与价值观 德育目标：对学生进行爱国主义教育和民族团结教育 教学重点：培养学生“敏捷的才思、流畅的表达”能力 教学难点：如何立论、使辩论具有幽默特点 教学方法：导入方法 探究法 鼓励方法 分析总结 学习方法：讲读与口头练习相结合 鉴赏分析法 主动发言 学情分析：学生独立思考、辨证地分析问题的能力有待提升 教学工具：教材 教案 多媒体设备（PPT课件） 黑板 教学过程： 一、导入新课 什么是辩论？ 辩论，也称论辩；辩，辩解、辩驳；论，即议论、证明。是观点对立的双方围绕同一问题，力求证明自己的观点正确、说服对方或者战胜对方而相互争论的过程。 二、辩论类型 · 一、1.日常辩论：人们之间因 观点差异而引发的争辩 · 2.专题辩论:学术争论/法庭述讼/外交谈判/商业竞争/商品推销 · 3.赛场辩论 三、辩论的特点 1、针锋相对 2、反应灵敏 3、逻辑严密 4、语言简洁 四、辩论的作用 1、辩论是发扬真理、揭穿谬误的重要武器 2、辩是论保护公民的正当权益、捍卫法律的重要手段 3、辩论是推进学术发展的重要途径 4、辩论是保证决策科学化的重要条件 5、辩论是培养人们良好的口才的有效措施 五、辩论原则 · 1.尊重事实的原则 · 2.同一原则（概念-论题-前后思想要同一） · 3.充足理由的原则 六、 辩论阶段流程 七、评判的标准 ①看观点阐述是否言之成理，无懈可击 ②看反攻是否犀利，入木三分 ③看队员配和、协作是否协调、默契 ④看语言是否科学、优美，富有论辩力 ⑤看风度，看辩德 八、辩论比赛辩手的准备 1、研究辩题 2、准备方法 3、撰写辩词 4、虚拟演练 九、辩论中的艺术及技巧 毛泽东同志说：真理愈辩愈明。