第7单元 整本书阅读——《红楼梦》-2020-2021学年新教材高中语文必修下册新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt）

第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 [单元指津] 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说，举世公认的中国古典小说巅峰之作，被王国维誉为“艺术的绝大著作”，被周汝昌先生评为“中华文化的一个综合体和集大成”，被王蒙赞为“生活的百科全书，语言的百科全书”。这样一部古典文学作品，成为“整本书阅读”的重要课程内容，对拓宽学生视野，建构阅读整本书的经验，提升阅读鉴赏的能力，学习和思考中华优秀的传统文化，从而促进学生的生命感悟和精神成长，具有重要意义。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 素养目标 具体内容 知识目标 1.了解作者的身世及《红楼梦》创作的背景。 2.积累古典小说的相关知识。 能力目标 1. 梳理小说的情节，整体把握小说的内容。 2.分析小说的人物形象，探究小说的主题。 情感目标 1.通过分析人物形象，体会小说人物的命运。 2.通过分析故事情节，感受当时的世态炎凉。 审美目标 1.欣赏小说中个性鲜明的人物形象。 2.品味小说精美的个性化语言。 [目标锁定] 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 教材解读·常识积累 ■走近作者 古典小说最高峰的缔造者——曹雪芹 曹雪芹(约1715－约1763)，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。家庭的盛衰变化，使他深深地感受到封建贵族阶级的腐朽残酷和内部的倾轧离析，遂以毕生精力，创作《石头记》(即《红楼梦》)，“披阅十载，增删五次”，但终因贫病早卒，只留下前80回的定稿，未能完成全书。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品、举世公认的中国古典小说巅峰之作、中国封建社会的百科全书、传统文化的集大成者，把中国古典小说创作推向最高峰。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闺阁闲情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝玉和金陵十二钗为中心的有情人的人性美和悲剧美。通过家族悲剧、女儿悲剧及主人公的人生悲剧，揭示出封建社会末世危机。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 ■创作背景 生于繁华，终于沦落 曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活 。曾祖父曹玺任江宁织造；曾祖母孙氏做过康熙帝的保姆；祖父曹寅做过康熙帝的伴读和御前侍卫，后任江宁织造，兼任两淮巡盐监察御史，极受康熙宠信。雍正六年(1728年)，曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹家从此一蹶不振，日渐衰微。经历了生活中的重大转折，曹雪芹深感世态炎凉，对封建社会有了更清醒、更深刻的认识。他蔑视权贵，远离官场，过着贫困如洗的艰难日子。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 ■相关知识 章回体 章回体，中国古代长篇小说的一种外在叙述体式。最早的长篇章回体小说是《三国演义》。其特点是将全书分为若干章节，称为“回”或“节”。少则十几回、几十回，多则百余回。每回前用单句或两句对偶的文字作标题，称为“回目”，概括本回的故事内容。每回开头以“话说”“且说”等起叙，每回末有“欲知后事如何，且听下回分解”之类的收束语，一回叙述一个较完整的故事段落，有相对独立性，但又承上启下。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 作品导读·规范训练 一、阅读时间安排 可以让学生提前在假期阅读部分内容；也可以采用课内与课外相结合的方式，将每周的1－2课时的阅读课留给学生静心阅读；每周周末让学生阅读四至六个章回；通过写作读书心得、在公众号展示优秀笔记的方式，带动和督促学生阅读。 二、阅读方法指导 1．“通读”，就是通读全书。《红楼梦》篇幅之长，章回之多，情节之密，人物之众，常常让初读者摸不着头绪，大家可以编写章回提纲，以初知小说内容，梳理故事情节，感知书中人物。 第七单元　整本书阅读 ——《红楼梦》 语文·必修 下册 菜 单 2．“略读”，也称为浏览或跳读。迅速阅读相关章回， 筛选信息，整合内容。例如在开展“日常生活”的阅读活动时，就可以迅速跳读第三十九回至四十二回，筛选刘姥姥进大观园这一情节中呈现的贾府吃、穿、