第三单元 第6课 全球航路的开辟-2020-2021学年新教材高中历史必修中外历史纲要（下）新课标辅导【精讲精练】统编版（课件ppt）

第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 第三单元 走向整体的世界 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 第6课　全球航路的开辟 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 课程标准展示 核心素养要求 　　通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 (1)唯物史观：通过对开辟新航路的动因和条件的认识，培养全面探索和运用唯物主义观点分析历史问题的能力。 (2)时空观念：通过对主要航海家探索新航路过程的学习，树立起正确的时空观念。 (3)史料实证、历史解释：通过对相关史料的探究，全面认识新航路开辟的背景，培养史料实证、合理解释历史问题的素养。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 知识点一　新航路开辟的动因和条件 1．动因 (1)经济根源：14—15世纪，地中海沿岸城市出现了资本主义萌芽。随着封建___________的解体，___________和租地农场的出现，西欧各国的______经济迅速发展。 (2)社会根源：人文主义鼓励冒险精神。西欧部分穷困潦倒的贵族、_________________，以及其他有冒险精神的人，掀起海上探险的热潮。 庄园制度 手工工场 商品 新兴资产阶级 自主预习·基础认知 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 (3)直接原因：________帝国在建立和扩张的过程中，威胁到东西方之间陆路贸易通道的安全，使来自____的商品因加价而奇贵。 (4)精神动力政府因素：向海外扩张来传播_______。西班牙和葡萄牙王室支持海上探险活动。 2．条件 (1)航海经验：相信大地是球状的，有关季风和洋流等___________日益丰富。 (2)造船技术提高：中国的罗盘传入西方后，被广泛应用于航海。 奥斯曼 亚洲 基督教 地理知识 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 1．据课本有关《马可·波罗行纪》的“史料阅读”，如何认识《马可·波罗行纪》对中国元代的描述，其在欧洲的流传对新航路的开辟有何作用？[史料实证] 提示：有关中国富甲天下、金银遍地的描写虽然有夸张的成分，但使当时欧洲人普遍认为，富裕的东方和未知的海外是实现发财梦的最好场所，从而对新航路的开辟起了诱导的作用。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 新航路开辟的根本原因[唯物史观] 新航路开辟的根本原因不是欧洲人对黄金的狂热追求，而是生产力发展的必然结果，欧洲人对黄金的狂热追求本质上反映了资产阶级原始积累的需要，即资本主义萌芽发展对原始积累的需求。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 知识点二　新航路的开辟 1．葡萄牙王室支持下的航海活动 (1)1487年，___________绕过非洲西南端的好望角，到达_______________。 (2)1497—1498年，达·伽马率船队绕过好望角驶达__________。 迪亚士 非洲东海岸 印度 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 2．西班牙王室支持下的航海活动 (1)1492年，哥伦布西航，到达_____的巴哈马群岛。以后，又三次进行横渡_________的往返远航。 (2)1519年，麦哲伦率船出航。绕过________，经过麦哲伦海峡进入_________，1521年，到达___________。麦哲伦在介入当地人的冲突中被杀，他的同伴们经南_________，绕过好望角，沿非洲西海岸航行，1522年回到_________，完成了人类历史上第一次环球航行。 美洲 大西洋 南美洲 太平洋 菲律宾群岛 印度洋 西班牙 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 2．据课本有关哥伦布《航海日记》的史料阅读，你可以获取哪些信息？[史料实证] 提示：欧洲人开辟新航路的目的：传播基督教、占领殖民地、获取黄金财富等；哥伦布的航行是在西班牙王室的支持下进行的。 第三单元 走向整体的世界 历史·必修 中外历史纲要（下） 菜 单 葡萄牙、西班牙最先开辟新航路的原因[历史解释] (1)两国都是欧洲大西洋沿岸国家。 (2)两国都重视航海事业，掌握了先进的航海技术。 (3)两国人的宗教热情都很