（2013春最新版）新人教版八年级物理下册：第八章第一节 牛顿第一定律 教学设计+课件+素材（19份）

第八章 运动和力 第一节　牛顿第一定律 ●教学目标： 1．知识与技能 （1）知道牛顿第一定律的内容 （2）知道物体的惯性 2．过程与方法 （1）实验探究阻力对物体运动的影响。[来源:Z。xx。k.Com] （2）通过活动体验，一切物体都有惯性。 3．情感、态度与价值观 通过活动和阅读感受科学就在身边 ●教学重难点： 1．重点：牛顿第一定律[来源:学科网][来源:学科网] 2．难点：物体的惯性[来源:学科网] ●教学过程： （一）引入新课 让学生观察44页图12.5-1的几幅图，思考运动的物体最终停下来的原因是什么？亚里士多德和伽利略给出截然相反的解释。“运动需要力来维持”，“运动不需要力来维持” （二）讲授新课 1．牛顿第一定律[来源:Z&xx&k.Com] （1）探究摩擦力对物体运动的影响 按照书本第45页的实验进行探究不同表面，物体的运动距离不同 向学生交代清楚实验的条件和做法：三种粗糙程度不同的表面；每次实验用的是同一辆小车；每次都在同一位置滑下，以保持小车到达水平表面的速度相同。 引导学生分析实验变化的条件是表面的粗糙程度改变，而其他条件没有改变。 根据观察结果，得出结论：小车受到阻力越小，它运动得越远，引导学生进一步推理：如果小车不受任何阻力，小车的速度将保持不变，永远运动下去。 介绍得出该结论伽利略用了推理的方法。从而得出牛顿第一定律的内容： （2）牛顿第一定律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。 解释：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。 强调：牛顿第一定律是通过分析事实，再进一步概括、推理得出的。 2．惯性：物体保持运动状态不变的特性叫做惯性，牛顿第一定律也叫惯性定律 学生活动： （1）体验图12.5-4的实验 （2）体验物体掉杯中的实验 （3）通过观察图12.5-6，尝试用惯性的知识解释怎样利用惯性和防止惯性产生的危害。 生活中的惯性现象：鸡蛋魔术、套锤柄、行车跳下易摔倒、泼水、丢垃圾、车启动人后倒，刹车人前倾等等。 （4）阅读47读科学世界“汽车安全带”。 （三）课堂小结 1．牛顿第一定律是怎样表述的？ 2．现实生活中有哪些利用惯性的例子，防止惯性产生危害的措施？ （四）布置作业 1．思考书本第49页第1、2 $$ 第八章第一节 1、通过实验探究，理解阻力对物体运动的影响 2、能描述牛顿第一定律 学习目标 自学导航（一）观察下面的几幅图片2分钟后思考讨论：运动的物体为什么会停下来？ 好课件要交流，浙教版初中科学课件交流QQ群：17724682 瑞安市东山中学　杨直梭 QQ：44782118 有点烦之家：http://rayzs.blog.zjol.com.cn/ 2000多年前，古希腊哲学家亚里士多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点： 一、历史回顾： 1、亚里士多德的观点： 必须有力作用在物体上，才能使物体保持运动状态。 力是维持物体运动的原因 2、伽利略做了理想实验,得出了如下的观点： 物体的运动不需要靠力来维持 物体的运动不需要靠力来维持运动之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。 两种说法哪个是正确的？ 力是维持物体运动的原因 该实验是怎么样做的？ 器材： 相同条件： 不同条件： 问题：为什么小车要从斜面的同一高度滑下？ 长 小 慢 永远运动下去 自主探究：阻力对物体运动的影响 实验装置图： 最大 最短 较长 较大 最长 较小 自主探究：阻力对物体运动的影响 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾 2 粗布条 3 木板 探究：阻力对物体运动的影响 结论：平面越光滑，小车运动的距离越 ，说明小车受到的阻力越 ，速度减少得越 。 最大 最短 较长 较大 最长 较小 ？ 阻力为零 想象 光滑表面 如果我们想像一下，假设小车是在光滑的水平表面（没有了摩擦阻力）运动，推理一下，小车会如何运动下去？ 实验次数 表面材料 阻力大小 滑行距离 1 毛巾 2 粗布条 3 木板 牛顿总结了前人的经验，指出了加速和减速的原因是什么，并指出了这个原因跟运动的关系，这就是牛顿第一定律。 艾萨克 牛顿 （Issac Newton， 1642年~1727年 ） 一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。 1、“一切”适用于所有物体； 2、“没有受到外力作用”是定律成立的条件，包括物体确实没有受到外力和物体受到平衡力的作用； 3、“总保持”是指物体在不受外力作用时，只有静止或匀速直线运动两种可能 4