（2013春最新版）新人教版八年级物理下册：8.3　摩擦力 教学设计+课件（2份）

摩擦力 1、了解滑动摩擦力的概念和对物体运动的作用。 2、会用控制变量法探究滑动摩擦力与什么因素有关。 3、知道增大摩擦和减小摩擦的方法。 4、能将物理与生活联系起来，能运用所学的知识理解分析生活中的问题。 自主学习 1、匀速直线运动：物体沿着 线快慢 的运动。 2、力的三要素： 、 、 。 3、弹簧测力计的使用方法： 知识回顾 直 两个互相 的物体，当它们做 运动时，在 面上会产生一种阻碍 运动的力，这就是滑动摩擦力。 不变 大小 方向 作用点 测量前指针要指在零刻度线；测量时不能超过量程；要认清分度值；使用时指针与外壳无摩擦。 接触 相对 接触 相对 有相对运动趋势时 小鞋刷大智慧 1、滑动摩擦力作用在接触面上 2、滑动摩擦力的方向跟物体相对运动方向相反 3、当拉着物体在水平面上做匀速直线运动时，滑动摩擦力的大小等于物体所受的拉力（转换法） 1、下列关于滑动摩擦力的说法，不正确的是[ ] A.滑动摩擦力一定发生在相互接触的两个物体上 B.两个物体之间若没压力，即使表面粗糙也没有滑动摩擦力 C.滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动 D.鞋底花纹磨损后，滑动摩擦力增大，人更难前进 2、如图所示，甲、乙两个物体叠放在水平面上静止不动，当甲受到水平向右的拉力F与乙一起向右运动时，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？ D 只有甲受到滑动摩擦力的作用，且方向水平向左。 甲 乙 F 提出问题：？ 探究:滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关？ 猜想与假设： 滑动摩擦力的大小可能跟这些因素有关，要研究跟其中一个因素的关系，需要保持其他因素不变，这种研究问题的方法叫 。 控制变量法 特别关注 设计实验： 参照桌面的器材，思考以下问题 探究滑动摩擦力与接触面所受压力的关系，应控制 不变，改变 。 探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应保持 不变，改变 。 这种研究问题的方法叫 。 怎样控制接触面的粗糙程度相同？ 。 怎样控制接触面所受压力相同？ 。 怎样改变接触面所受压力？ 。 怎样改变接触面的粗糙程度？ 。 滑动摩擦力的大小通过观察什么来反映？ 。这种方法叫 。 实验方案 探究滑动摩擦力的大小与接触面所受压力的关系，具体做法是： 探究滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的关系，具体做法是： 接触面的粗糙程度 接触面所受压力的大小 接触面所受压力的大小 接触面的粗糙程度 控制变量法 都使用木板或都使用毛巾 使用同一个物体 在木块上加圆柱体 接触面分别用毛巾和木板 弹簧测力计的示数 转换法 用弹簧测力计沿水平方向分别拉动木块和加圆柱体的木块在长木板（或毛巾）上做匀速直线运动，观察弹簧测力计的示数 用弹簧测力计拉动同一木块分别在木板和毛巾上做匀速直线运动，观察弹簧测力计的示数 分析实验数据，得出结论： 。 分析实验数据，得出结论： 。 进行实验： 温馨提示:注意分工合作，一个小组完成一份学案。 表（一）：滑动摩擦力与接触面所受压力的关系（ 一定） 实验次数 接触面的材料 压力情况（较大或较小） 摩擦力（N) 1 2 表（二）：滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系（ 一定） 实验次数 压力情况（相同或不同） 接触面（木板或毛巾） 摩擦力（N） 1 2 实验探究包括哪几部分？ 提出问题 猜想与假设 设计实验与制订计划 进行实验与收集数据 分析得出结论