2020-2021学年高一上学期地理 湘教版（2019）必修第一册4.1水循环 课件

第四章　地球上的水 第一节　水循环 自主预习·新知导学 合作探究·释疑解惑 课 堂 小 结 随 堂 训 练 课标定位 1.“水的行星” 2.自然界的水循环 (1)海陆间循环 (2)陆地内循环 (3)海上内循环 3.水循环的地理意义 4.洪涝灾害防治 素养阐释 1.结合图文资料,了解地球上水圈的组成及各类水体的分布状况,明确地球上淡水资源紧缺的现状,树立节水观念和正确的人地协调观 2.通过水循环示意图的阅读分析,了解水循环的过程及类型,并能通过绘制水循环示意图,培养学生的综合思维能力 素养阐释 3.通过阅读海陆间循环结构示意图,掌握水循环的地理意义,培养学生的综合思维能力,并通过现实生活中的具体问题的分析,提高学生的地理实践力 4.运用资料,说明常见洪涝灾害的成因和对人类活动的影响,了解避灾、防灾的措施,提升学生的综合思维能力和地理实践力 自主预习·新知导学 一、“水的行星” 1.从形态上看 地球上的水呈固态、液态和气态,分布于海洋、陆地和大气之间,形成各种水体,共同组成水圈。 2.从空间分布上看 3.人类对水资源的利用 (1)冰川是淡水的主体,主要分布在两极地区和中低纬度的高山地区,占全球淡水储量的2/3以上。 (2)人类利用较多的淡水资源,主要是河水、淡水湖泊水及浅层地下水,水量约占全球淡水储量的0.3%。 二、自然界的水循环 1.概念 自然界的水在地理环境中的移动,以及与之相伴的状态变化。在太阳能和地球重力的作用下,水在陆地、海洋、大气之间,通过吸收或释放热量,固、液、气三态转化,形成了永无休止的循环运动。 2.类型与环节 【思考感悟】 人类活动最容易影响水循环的什么环节? 提示:人类活动最容易影响水循环的径流环节。如兴修水利工程,可以对径流中的水资源进行时空调配;大量砍伐树木造成蒸腾减小,水循环减弱,气候变得干旱,失去植被覆盖,下渗减弱,使得地表径流增多,地下径流减弱。 三、水循环的地理意义 1.有机联系起大气圈、水圈、岩石圈和生物圈,使地球上的各种水体处于不断更新状态,形成了人类赖以生存的水资源,维持了全球水的动态平衡。 2.深刻影响全球气候的变化,缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾,水循环的强弱及路径影响各地的天气过程乃至基本气候特征,水循环的强弱变化引发洪涝、干旱等自然灾害。 3.海陆间联系的主要纽带,促使地表物质发生迁移,形成了多姿