2021年中考语文二轮专题复习：学习实践类文言文整理及对比练习

2021中考语文二轮复习：学习实践类文言文对比练习 篇目 《〈论语〉十二章》《虽有嘉肴》《送东阳马生序》《河中石兽》《孙权劝学》《卖油翁》 相同点 通过道理或事例让人思考学习的方法。 不同点 内容 《〈论语〉十二章》：学习态度、学习方法等。 《虽有嘉肴》：教学相长。 《送东阳马生序》：博览群书、勤奋学习、专心刻苦、尊师重教。 《河中石兽》：做事要实事求是，不能主观臆断。 《孙权劝学》：写吕蒙学习之后令人刮目相看，突出了学习的重要性。 《卖油翁》：熟能生巧 写作特点 表现手法 《虽有嘉肴》：以“嘉肴”与“至道”做类比，指出学习的重要性，提出“至道、弗学、不知其善”，再引出“学然后知不足”“教然后知困”，再进一步提出“知不足然后能自反”“知困然后能自强”，最后提出论点，属于递进式论证。 《送东阳马生序》：对比(余和同舍生、太学院学生的学习态度和学习环境) 《河中石兽》：对比(僧人、讲学家和老河兵对待问题的反应和解决的方案) 《卖油翁》：对比，动作、神态描写 行文特点 《〈论语〉十二章》：语录体形式，给人一种真实感、亲切感和节奏感；句式丰富，表达多样。富有哲理，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”使用顶真手法，前后相接，别具一格；“不义而富且贵，于我如浮云”运用比喻，把抽象的哲理形象化，富有诗意；“学而不思则罔，思而不学则殆”富有哲理，明确地揭示了“学”与“思”的关系，富有深刻含义。 《虽有嘉肴》：全篇共五句话，前三句均为对偶句式。这类句式不仅从形式上看起来比较整齐，也有增强表意效果的功能。第一句以“嘉肴”与“至道”类比，让读者更好地体会到二者的相似性；第二句和第三句都是从这两个角度入手，论述“教”与“学”的关系，双管齐下，更为合理、全面、严谨。 《送东阳马生序》：本文是一篇赠序，全文以叙述为主体，语言质直雅正，纯为史家笔法。其间杂以情景描写，给人以身临其境之感。本文中的议论，集中在第3段，都是在叙事的基础上自然生发出来的，辞意不迫，却颇能引人深思。 《卖油翁》：对比，动作、神态描写，跃然纸上。 《送东阳马生序》与《孙权劝学》练习 [甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。……余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。（选自宋濂《送东阳马生序》） [乙]初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学①！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士②邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （节选自《孙权劝学》） 【注】①当涂：当权。②博士：古时专掌经学教授的学官。 1.解释下列句子中加点的字。 ①录毕，走送之，不敢稍逾约走：②尝趋百里外从乡之先达执经叩问尝： ③蒙乃始就学乃：④及鲁肃过寻阳及： 2.将下列文言语句翻译成现代汉语， ①以是人多以书假余。 ②蒙辞以军中多务 3. 甲文是通过和两件事来反映宋濂求学经历的， 乙文则是通过从侧面反映了吕蒙的学习效果。 4.细读甲乙两文，谈谈宋濂、吕蒙两人的成功对你有什么启发？ 参考答案： 1．①走：路②尝：曾经③乃：才④及：到，等到 2．①因此，人们多（愿意）把书借给我。 ②吕蒙用军中事物多（为借口）推辞 3．借书抄录：奔走求师；鲁肃的言行 4．要想学有所成，必须不畏艰辛，虚心求学，刻苦读书；学习的起步晚了，只要坚持不懈，仍能取得长足的进步。 《孙权劝学》《卖油翁》阅读练习 二、阅读下面两个文言语段，完成下列问题。（33分） 【甲】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 7．解释下列加点的字。（