2020-2021学年高中语文粤教版选修1第一单元4《春江花月夜》课件（19张PPT）

“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已， 江月年年望相似。”一轮明月，穿越上下五千年，进入浩如烟海的诗卷，融入了中华民族的血脉与灵魂。咏月诗词俯拾皆是，“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这月是乡愁；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游,抱明月而长终”是对人生短暂的感伤；“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”是对故国的思念；“缺月挂疏桐，漏断人初静……惊起却回头，有恨无人省”是人生失意之悲；……无数名篇佳作，或描绘明月绰约妩媚的姿影，或抒发相思和离别之情，或感伤身世和流离之苦。诗人们虽有感伤，但并不是颓废与绝望，其基调应是哀而不伤、郁而不堕的，更多的是缘于对人生的追求与热爱。 而《春江花月夜》一诗，“孤篇盖全唐”，状景抒情，情景交融，实乃千古绝唱之情、立体之画。今天我们就继续来学习《春江花月夜》，聆听到盛唐时代之音的回响。 春江花月夜 张若虚 学习目标 1.注重诵读，赏析本诗第三部分，品味本段的景物美、情感美、意境美、语言美。 2.赏析“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”等句中包含的手法及情感。 3.明晰本诗的行文主线索及艺术风格。 问题导学 1.诵读第一二部分，并思考：诗人用那些意象来烘托游子、思妇的相思之情? 2.试分析“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。”中包含的情感。 3.“鸿雁”、“鱼龙”两句用了什么表现手法？ 4.本诗是围绕哪一个字展开的？其主线索是什么？ 5.试评价本诗的艺术风格。 配乐诵读第三段，本段用那些意象来烘托游子、思妇的相思之情? 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 第四章 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。 谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ 一片悠悠远去的白云，喻游子离家远去踪不定，自然而然地引出游子青枫浦上无法忍受的离愁；“谁家”“何处”二句为为互文 ，意为今夜何处、谁家的游子与思妇分别在扁舟、明月楼上互起相思？可怜那个少妇，孤独一人，寂寞清凄，久立楼台，望月思人，愁思满怀。一种相思，牵出两地离愁，牵出了不止一家、不止一处的离愁别恨。 可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。 试分析“可怜楼上月徘徊，……捣衣砧上拂还来。”中包含的情感。 【答案示例】这几句采用拟人手法，赋予月亮人的灵性。多情的明月似乎也为思妇伤心、怜悯，徘徊着不忍离她而去，然而此举更增添了思妇的思念与愁怅：月色如水，洒在梳妆台、门帘和捣衣砧上，更惹思念情思，月光“卷不去”、“拂还来”，思妇的愁思也就无休无止、无法排遣了。 点拨精讲 悠悠远去的白云，正如崔颢《黄鹤楼》中的“白云千载空悠悠”，暗喻游子离家远去行踪不定，自然而然地引出青枫浦上的愁客（游子）。“不胜愁”渲染了小船上游子的愁云惨雾、相思情愁。“明月楼”以物代人（游子之妻），正如曹植的《七哀诗》“明月照高楼，流光正徘徊。上有愁思妇，悲叹有余哀。”以妻子（思妇）的相思来反衬游子的羁旅客愁，一种相思，牵出了不止一家、不止一处的两地离愁别恨，给读者留下无穷的回味。“可怜”四句承“何处”句，写思妇对离人的怀念。而诗人不直说思妇的悲和泪，而是用“月”来烘托——把“月”拟人化，“徘徊”二字极其传神：一是月在浮云游动，把清辉洒在妆镜台、玉户帘、捣衣砧；二是月光怀着对思妇的怜悯之情，在楼上徘徊不忍去。岂料思妇触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”，这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和迷惘。 第四章赏析 第五章 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 第五章赏析 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 小船上的游子和楼台上的思妇，望月互相思念，彼此却听不到对方的音信。于是，思妇的极度思念，于是突发奇想：她希望自己能化作一缕月光，溶入月光里，飞流到亲人身边。此句与与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。”有异曲同工之妙。 此时相望不相闻，愿逐月华流照君。 鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 “鸿雁”、“鱼龙”两句用了什么表现手法？ 【答案示例】此处采用运典手法。化用了“尺素在鱼肠，寸心凭雁足”的典故，鱼龙、鸿雁本是月下景物，此处成了互传音讯的载体：思妇希望委托鸿雁、鱼龙为自己捎信给远方的人。可惜善于长飞的鸿雁飞不出铺天盖地的月光；鱼儿也只能在跳跃中激起几个小水纹，无法将音讯传达天的另一方。作者以浪漫主义手法，将思妇细腻的心理描写、无限愁思表现得异常超脱含蓄。 点拨精讲 一种思恋，两处闲愁。思妇