四年级数学下册j教案-1.6比身高北师大版

数 学 课 时 教 学 设 计 （ 6 ）节 课 题 比身高 主备教师 使用教师 教 学 目 标 1、 结合具体情境理解并掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。 2、 能正确计算小数加减法，并能运用小数加减法解决简单的实际问题。 3、 感受数学与生活的密切联系，提高学习数学的积极性。 教学重点 掌握小数加减法（进位、退位）的计算方法。 教学难点 理解被减数的小数部分位数不够，可以添“0”再减的道理。 教具准备 课件 收集生活中的小数 教学流程 教 学 内 容 动态修改 情景导入 1．计算。 325＋48＝　　　　　　      125－98＝ 3．25＋1.43＝　　　　　  6.9－2.3＝ 2．思考。 (1)用竖式计算时应注意什么？ (2)计算时从哪一位开始计算？ (3)相加满十或不够减时怎么办？ (4)计算小数加减法时，怎样才能保证相同数位对齐？ 探究感悟 1、先来解答“鹿妈妈高多少米？”这一问题,同学们想想怎样列式解答。学生回答2.4+1.7 2、学习小数进位加法 （1）引导分析：已知小花高2.4米，鹿妈妈比小花高1.7米，求鹿妈妈高多少米？用什么方法计算呢?学生回答，师总结:这相当于知道两个数，求它们的和，用加法。 （2）学生小组讨论怎样计算2.4+1.7，后小组汇报。 A:2.4就是24个0.1，1.7就是17个0.1，相加就是41个0.1，就是4.1。 B: 画图法。学生说说自己的画图方法，并说说怎样理解的。 c:竖式法。 2.4 + 1.7 4.1 用竖式计算2.4+1.7时，除了要注意小数点和相同数位对齐外，还要注意什么？（满十向前一位进一） 3、学习小数退位减法 知道了鹿妈妈高多少米，可是谁的身高还不知道呢？我们来帮助它们解决“小黑高多少米”？ （1）你是怎么列式的? （2）帮助分析题意 （3）抽生回答，这道题和以前学过的题有什么不同，你能计算这个算式吗？ 学生计算并回答，师板演 2.4 — 0.8 不够减时 1.6 向前一位借一 4、你还能提出什么问题？ （1）学生回答：鹿爸爸比小花高多