单元六学习任务-2020-2021学年新教材高中语文必修下册【同步宝典】课程精练（部编版）

塞奇金十分关心袁并逢人便讲如何喜欢纳塞奇金曰 但在纳塞奇金破产后袁格利沙连一句安慰的话都 没有袁还说纳塞奇金不是他的亲戚袁并骂纳塞奇金 是野老魔鬼冶野傻瓜冶遥 揖解析铱人物性格分析注意从小说的情节入手袁通 过对人物的语言尧动作尧心理等描写或其他的侧面 描写进行分析总结遥 14. 促织 * 变形记渊节选冤 1. B揖解析铱A. 猾黠渊xi佗冤袁迂讷渊n侉冤曰C. 撩渊li佗o冤拨袁 糜要靡曰D. 觇渊ch佟n冤视袁敝要蔽遥 2. C揖解析铱战战兢兢院指因害怕而微微发抖的样子遥该 句宜用野小心翼翼冶遥 3. B揖解析铱A. 语序不当袁野重建并改造冶改为野改造并 重建冶曰C. 成分残缺袁应在野作品大多冶后加野使用冶曰 D. 重复赘余袁应把野更加冶去掉遥 故选 B遥 4. C揖解析铱通读句子可知袁虞句中的野这些人冶指代横 线前句中野一批杰出的犹太知识分子冶袁所以首句为 虞袁可排除 A尧B 两项曰再比较 C尧D 两项袁盂句中的 野然而冶 是对淤句中 野产生了巨大影响的世界级作 家冶的转折袁所以为淤盂曰于句交代出现这种情况的 先例很多袁榆句分析其一般原因袁愚句揭示卡夫卡 的特殊性袁所以排除 阅 项袁选择 C 项遥 5. D揖解析铱D. 均为代词袁指促织曰A. 因为/凭曰B. 当 作/被曰C. 连词袁表修饰关系/代词袁表示野你的冶遥 6. A揖解析铱淤名词作状语袁于虞愚形容词的意动用 法袁盂余形容词的使动用法袁榆舆名词作动词遥 7. B揖解析铱A. 古义院面对面袁今义院与绝对相反曰B. 古 今义都表示野侥幸冶曰C. 古义院仔细地陈述袁今义院纤 细而少曰D. 古义院青年男子袁与野老年冶相对袁今义院 十二岁到十六岁这一时期遥 故选 B遥 8. D揖解析铱D 项为介词结构后置袁其他三项都是省 略句遥 9. 渊1冤崇尚袁喜好 渊2冤巴结袁讨好 渊3冤狡猾袁奸诈 渊4冤征收袁摊派 10. C揖解析铱本题考查古代有关科举类的文化常识遥童 子即童生袁科举时代还未考取秀才的读书人袁不论 年纪大小袁都称为野童生冶遥 科举考试共分四级院院 试袁县尧府一级的考试袁及格者称生员袁俗称秀才曰 乡试袁省级考试袁及格者为举人曰会试袁由礼部主 持袁及格者称贡士曰殿试袁由皇帝主持袁分三甲出 榜袁统称进士遥 故选 C遥 11. A揖解析铱本题考查掌握文言句式遥 题干是被动句遥 A. 被动句曰B. 定语后置曰C. 判断句曰D. 省略句遥 12. C揖解析铱本题考查文言实词和虚词的掌握遥 野探石 发穴冶是两个动宾短语曰野靡冶袁解释为野无冶野没有冶袁 野靡冶和野不冶构成双重否定袁表肯定曰野迄冶袁释为野终 究冶袁野济冶袁释为野成功冶遥 13. 在内容上袁本段为全文提供了当时社会的概貌尧故 事发生的背景袁以极精炼的笔触对封建官僚机构 的面貌进行了勾勒袁野宫中尚促织之戏冶袁 这是祸 根遥 本段也表现出了官府的贪鄙院趁机搜刮百姓袁 以求升官发财袁连不务正业的野游侠儿冶也乘机作 乱袁牟求利益遥 通过这些袁为我们描绘了一幅黑暗 现实的较为完整的画面袁 为成名悲剧的展开作了 铺垫遥 在结构上袁它属于小的起因部分袁起必要的 交代作用袁因此看似寥寥的数语袁作用不凡遥 14. A揖解析铱B. 文中没有使用肖像描写曰C. 煤店老板 出来也不一定会把煤借给野我冶曰D. 野信心满满袁认 为煤店老板一定会借给耶我爷冶错误袁从小说第一段 中野我冶的心理活动来看野我冶其实是没有信心的遥 故选 A遥 15. 对比手法院淤骑桶者良好的愿望与悲惨的结局的 对比曰于骑桶者生活贫苦与煤店老板生活富足的 对比遥 作用院对比手法的运用袁突出了小人物命运 的悲惨袁同时也揭示了当时社会的冷酷无情遥 揖解析铱解答本题首先要整体感知文意袁找出文中 的对比手法袁然后分析其作用遥 16. 淤人与人之间的隔膜曰于人与世界的不通融曰盂小 人物在现实面前无能为力的生存困境要要要由物质 的贫乏所引起的丧失尊严的自卑感袁 面对外部世 界的强大而产生的孤独尧无力之感遥 揖解析铱解答此类题目袁首先要明确题干的要求袁如 本题野请探究文本的寓意冶遥本文的情节极为荒诞袁 根据骑桶者的困窘和老板娘的态度可知袁 作品表 现了人与人之间的隔膜遥 单元六学习任务 1. B揖解析铱本题考查对文本内容的筛选和分析概括能 力遥 A. 野将成为冶表述不准确袁原文是野大数据的开 发和共享成为一个蓬勃兴起的产业冶所以应该是 野已成为冶曰C. 野分享时就无法征得同意冶错误袁文章 说野其在共享所收集到的个人信息时袁同样应当取 得个人的同意冶袁说明是可以做到的曰D. 野尽量使用冶 错误袁文中指出野应当遵循最小化使用原则冶遥 2. A揖解析铱本题考查分析论点尧论据和论证方法的能 力遥 A. 野运用对比论证冶错误袁第 1 段简单阐述数据 开发和共享的作用袁第 2 段阐述数据开发和共享